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1、压 强教 学 设 计贵阳二十八中 于茜教学目标：1. 知识与技能：（1）理解压力的定义，知道压力的方向，会用力的图示法作压力。（2）理解压力的作用效果跟哪些因素有关。（3）理解压强的概念及物理意义。（4）能用压强公式进行简单计算。2. 过程与方法：（1）观察生活中各种跟压强有关的现象，通过了解对比的方式提高物理思维。（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关。经历探究主要环节，通过探究实验，观察实验现象，采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，加深对控制变量法的理解。3. 情感态度与价值观：（1）经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身的体验和感悟，
2、使学生获得对压强的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。重点与难点：1. 用力的图示法作压力，掌握压力的方向。2. 探究压力的作用效果与哪些因素有关，根据现象得到结论。3. 理解压强的物理意义，能用压强解释生活中的一些现象。4. 运用压强公式解题。教学方法：1. 通过实验探究让学生加深对控制变量法的理解，并将实验结论融入控制变量法。2. 通过举例法，列举贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣，并让学生开动脑筋解决问题。教学过程：一 引入 列举生活中的实例，激发学生学习兴趣。1. （展示钉子，并让学生挤压）钉子的两头形状是一样的吗？你的两根手指挤压钉子感觉一样吗？有什么不同？为什么钉子要做成这种
3、形状？2. 森林中的啄木鸟嘴巴是什么形状的？为什么是这种形状？3. 打针用的注射器，针头是什么形状的？为什么要做成这种形状？不做成这种形状行不行？通过提问的方式，让学生留下思考，并引入本节课的标题压强。二 新课教学1. 压力。（1）将粉笔盒拿起来，放在讲桌上，让学生分析粉笔盒对讲桌的压力。师：粉笔盒对讲桌的压力方向向哪里？生：竖直向下。师：与讲桌的桌面有什么关系？生：垂直于桌面。（2）将粉笔盒按压在竖直的黑板面上，让学生分析压力。师：粉笔盒对黑板面的压力向哪个方向？与黑板面有什么关系？生：垂直于黑板面向里。（3）用手模拟天花板，将粉笔盒按压在“天花板”上，让学生分析压力。师：粉笔盒对天花板的压
4、力向哪个方向，与“天花板”有什么关系？生：垂直于天花板向上。（4）分析以上三个实例，找到压力的特点：与接触面垂直。引出压力的定义，符号，单位（板书）。（5）复习力的三要素，出示学案，让学生用力的图示法作出压力的示意图。（附学案一份）。请两位同学画在黑板上，分析学生的图示。通过分析，找出压力和重力的区别（板书）。2. 实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关。器材：两块砖块，一块海绵。实验方法：控制变量法探究过程：（一）探究压力的作用效果与压力大小的关系。（1） 将一块砖平放在海绵上，让学生观察现象。（2） 将第二块砖放在第一块砖的上面，让学生观察现象。师：海绵上放一块砖和两块砖的时候，形变的程度
5、一样吗？生：不一样。师：哪一个的形变要明显一些？为什么？生：放两块砖时形变明显，因为压力的大小不一样了。师：通过这个实验现象得到什么结论？生：（得到结论，略）（板书）（二）探究压力的作用效果与接触面积的关系。（1） 将一块砖平放在海绵上，让学生观察现象。（2） 将砖块侧放在海绵上，让学生观察现象。（3） 将砖块竖放在海绵上，让学生观察现象。师：当砖块平放、侧放以及竖放在海绵上时，哪一次海绵的形变程度明显一些？为什么？生：当砖块竖放时。因为受力面积不一样了。师：通过这个实验得到什么结论？生：（得到结论，略）（板书）在实验过程中以及得到结论时，注意向学生强调控制变量法。（三）让学生根据实验的现象以
6、及结论，解释开始上课时提出的三个问题。2. 压强。（1）讲解压强的物理意义、定义以及符号。师：为了更好地比较压力的作用效果，我们将其量化，得到一个新的物理量压强。（板书：压强的物理意义、定义以及符号）（2）讲解压强的计算公式。师：根据压强的定义可以得到压强的计算公式（板书）。（3）通过公式得到压强的单位。师：由公式可以看出，压强的单位是压力和受力面积的单位的组合，N/,但为了纪念物理学家帕斯卡，把他的名字作为压强的国际制单位，简称“帕”，符号Pa。（板书）（4）将1Pa的压强量化，让学生了解1Pa的压强有多大。师：1Pa的压强有多大？相当于把三粒芝麻压成粉，均匀地撒在1c的面积上的压强。（1c的面积相当于大拇指指甲盖的面积）（5）例题讲解。让学生完成书上“交流与讨论”中提出的问题，计算小孩子双脚站在地面上对地面的压强。教师巡视后，请两位同学将解题过程写在黑板上。（请一个做对的，一个做错的，本题只给了一只脚的面积，计算时要注意将面积2）。三小结四布置作业：P146第15题。学 案1. 画出静止在水平面上的重为1N的物体对水平面的压力。2. 如图，一个物体被大小为1N的力按压在竖直的墙面上，画出物体所受压力的示意图。3. 如图，一个物体被大小为1N的力按压在天花板上，画出物体所受压力的示意图。4. 如图，一个物体静止在斜面上，画出它对斜面的压力以及它的重力。
