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1、教育叙事等车效应 浅谈留守儿童教育等车效应 浅谈留守儿童教育每天穿梭于上班下班等车坐车途中，对于等车我有了很深的感悟，每当因为一步之遥赶不上从前面飞驰而过的车，而又不知下一班在何方时，内心十分焦急，大脑有一种充血的感觉，在焦急和不安中等待，每当这时我总会尽量安慰自己，不要冲动，冲动是魔鬼，冲动解决不了问题，还要伤身体，要平静，在淡定中等待，而每当我心平气和、耐心等待的时候，总会有一辆路过的戛然而止停在我面前，便宜不说，既快又舒适，有时比预想到达的时间还要早。经过等车的经历之后，我总结出 ：等车不能急，耐心等下去，一定会有好的到来。等车不能急，那我们做其他事情呢？是不是也像等车一样不要急，要有耐
2、性？通过等车事件，我突然想到自己的教育事业，作为一名教师，回眸自己毕业以来的教育生涯，既有辉煌的成就，也有不足的一面，面对自己曾经的不足，我深刻做了反思与总结，我认为自己主要是太年轻气盛，好冲动，光有激情和热情，而没有耐心和平静的心情，没有走进学生，不了解他们的实际情况，不知道他们需要什么，更不懂他们的心声。对今后的教育生活，作为一名乡村教师的我深感责任之大，任务之重，但是我很有信心，因为等车效应触动了我的灵感，使我深受启发，我要用另一种心态来挑战我今后的教育事业。要想教育好学生，只有足够的走进他们，了解他们，读懂他们才能因材施教达到预期的效果， 随着社会的不断进步，经济的不断发展，机器生产代
3、替了手工劳动，节省了大量的人力物力，使一些农村剩余的年轻劳动力大量外出打工，把抚养孩子的重任交给了孩子的爷爷奶奶或外公外婆，使这些孩子成了缺少亲情的留守儿童，而我每天面对的就是这样一群缺失父爱母爱的留守儿童，而这些孩子身上普遍存在着以下几方面的问题：交往问题 ：凡是父母外出打工的孩子和同学的关系较差，不爱说话，不愿和别人交往，比较孤僻，内向，整天沉浸在自己的世界里，其实他们的内心世界是极其不平衡的，这种失衡往往会以两种形式表现出来，一是封闭自己，以伤感的心态来看待外部世界和他人，自怨自怜，倍感不幸，不怨与同学和老师交往。而是向他人宣泄内心的不满，惹是生非，严重的干扰和破坏了人际关系。逆反心理：
4、留守儿童的逆反心理很严重，与人交流时充满了警惕，甚至敌意，无论说什么总感到别人在说自己，一点小事就计较当真，由于隔代长辈溺爱，无人能管，变得越来越放肆，一旦教师管教，他们采取逃学甚至过激行为，这些行为是人们感到难以教育和管束，要么采取高压，要么放任，当他们感到压抑难平而又无法正常宣泄时，往往以某种方式表达出来。情绪问题 ：对亲情的需要源于依赖，每一个人来到这世界上最先接触的是父母，父母无微不至的呵护和关爱满足了子女的生理需要和安全需要，同时儿童在与父母互动中使他们的关系加深，是其它人际关系很难代替的一种亲子关系，这就是子女对父母的依恋，在整个儿童和青少年时期这种依恋关系是他们获得一种心理的支柱
5、力量，能够很好地面对外部世界发生的各种情况，他们的内心始终是安全的，充实的，而对于每一个留守儿童来说，他们得不到满足的恰恰是再正常不过的亲情需要，面对父母外出打工的现实，他们之中大部分人充满了无限的惆怅，思念和哀怨。同龄孩子和父母的亲密关系是他们最羡慕的。自卑心理 ：由于父母长期在外务工，欠缺的亲情空位是隔代填补不了的，面对同龄孩子，看到他们幸福的生活在父母身边，很是羡慕，渴望亲情的内心深处产生了自卑，不敢讲话，不敢交流，不敢向老师请教，处处总感到低人一等。金钱观错位：一些父母外出打工挣钱就是为了孩子有一个好的将来，他们因为不能和孩子在一起，感到很愧对孩子，于是就从金钱上来弥补他们，不断地给孩
6、子寄钱，需要多少给多少，而孩子不知道这钱来得有多难，认为钱很好挣，当他们其他方面不能和同龄孩子相比的时候，于是就在金钱上来战胜他们，孩子有了这些钱，有的就上网打游戏，有的用来买一些与学习无关的书，甚至黄色书，整天沉迷于与学习无关的事情中。 缺少安全感：由于父母长期在外，整天和爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，他们只能满足他们吃饭穿衣的要求，而在心理上有代沟，当在学校碰到事情，或者在和同伴发生冲突后没有地方倾诉，整天生活在恍惚和不安中，没有一丝安全感。面对这些问题孩子，我们只有知己知彼，方可百战不殆，掌握了自己面对的对象的问题所在，对症下药，一定会有好的收获。在生活上，我们要给予他们无微不至的关怀
7、，当他们缺衣少食的时候，我们要慷慨解囊。在情绪上，我们要做为一名忠实的倾听者，倾听他们的心声，晓之以情，动之以理，让他们把愤怒和不满 以这种倾诉的方式发泄出来。在交往上，我们首先要以朋友的身份主动走进他们，经常和他们聊天，聊生活，聊学习，聊理想。在学习上，我们要不耐其烦地给他们讲解，并时不时的给一些表扬和鼓励，在亲情上，我们虽然替代不了，但我们可以尽我们最大的努力来填补一下那空缺的亲情，让他们感到不是亲人在身边胜似亲人在身边，有一种安全温暖的感觉。总之，我们要告诉这些孩子们，要面对现实，学会调整自己，提高自己的心理适应能力，学会自信，自立，自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，培养各种兴趣，端正学习态度，把学习看成一件有意义的事情。勇于面对和克服生活中，学习中遇到的问题和困难。有德才有才，今天对留守儿童而言，做人教育比知识教育更为重要，在今后的教学中，我一定要运用等车效应的心态来对待，对待学生、多一点冷静，少一点冲动、多一点宽容、少一点抱怨，多一点理解、少一点指责、多送温暖、少给冷遇，多给鼓励、少施压力，用我这把心灵的钥匙去打开他们那扇紧锁的心灵大门，让他们生活在阳光雨露下，用我爱的甘露去滋润他们，使他们健康地成长。
