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1、认识钟表（一）梨园小学 刘志教学目标：1、让学生认识钟面，了解时针、分针。2、掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。3、了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。4、培养学生主动探索知识的精神。教学重点：掌握整时，几时半的表示方法，会认读。教学难点：能在钟面上熟练的认读几时、几时半教具准备：一只实物钟表、钟面模型。板书设计： 认识钟表7时 9时半12时 整时 3时半 几时半4时 8时半教学环节：一、情景引入 1、孩子们，今天上课前我们先来猜个谜语：没脚能行走，说话不用口，它说是几点，人人都遵守。（钟表） 师：钟表在生活中用处非常大，下面我们就一起
2、来看看钟表在芳芳生活中的作用。2、出示主题图。师：仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？生：我看到了公鸡在叫，小朋友起床了；我看到了墙上有作息时间表，还有师：红红要按时起床，就需要知道时间。在生活中我们主要靠什么知道时间的？（钟表）3、介绍钟表的种类。师：生活中有各种各样的钟表，你看：（用多媒体课件出示各种各样的钟表。）有用指针指示时间的，有用数字指示时间的。师：这节课我们就来认识钟表。（板书课题）二、教授新知（一）认识时针、分针（出示实物钟）1、观察钟面，你发现了什么？ 生：有指针，有数字师：又细又长的是分针，又短又粗的是时针。（二）认识整时1认识7时（多媒体显示59页例1的第一个钟面）师：看
3、，这是什么时候芳芳在干什么呢？生：师：你是怎样知道的？生：这个钟面的分针指着12，时针指着7，就是7时。2认识12时、4时用多媒体显示12时、4时的钟面。教师：我们就用同样的方法来认识第二、第三个钟面分别表示多少时间，教学过程基本与认识7时相同，但主要以学生认识为主。3归纳认识整时的方法师：刚才我们认识的7时、12时、4时都是整时。这些整时的钟面上分针和时针的位置有什么相同和不同？学生先独立思考全班交流。师小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。生齐读方法。4、认一认师出示钟面（11时，5时，2时，10时）学生说出是什么时候？5、拨一拨师：电视台动画城节目，在下午3时播出，谁来拨出3时？每天
4、晚上7时，中央电视台新闻联播准时开播。谁来拨出7时？（三）认识几时半1、观察动态钟面，体验几时半师：请看这个钟面，现在是几时？（大屏幕显示9时）师：注意看，钟面上有什么变化？（大屏幕动态显示，分针从12旋转半圈，指向6，时针指在9和10中间）你发现了什么？生：分针从12走到了6，同时时针从9走到了9和10的中间。2、认识几时半：师：现在请孩子们看看现在几时了，红红又在干什么呢？(多媒体课件显示9时30分钟面。)生：红红在9时30分的时候在教室里面上课。 师：你是怎么知道的？分针指着6，时针在9和10的中间，所以是9时30分。师：那现在呢？（课件出示3时半、8时半）你是怎么认的？3、归纳认识整时的方法：师：刚才我们认识的9时30分、3时30分、8时30分都是几时半。这些几时半的钟面上分针和时针的位置有什么相同和不同？学生先独立思考全班交流。师小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。生齐读方法。巩固练习几时半，并小结几时半的认识方法。3、练习：拨一拨，每天晚上6时30分重庆电视台的天天630开播，谁来拨6时30分。4、认一认（多媒体出示钟面：12时半、5时半、11时半、4时半）三、巩固运用（1）书第61页练习十二的第2题。（多媒体出示）（2）练习十二第1题。四、小结：这节课大家学得高兴吗？那你有什么收获？
