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1、Unit 1 单元教学目标一、教学目标 1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“Whats your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isnt.”3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。5. 能听懂、会唱歌曲“Whos your teacher?”。6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。7. 激发学生学习英语的兴趣，帮
2、助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。 二、教学重点1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“Whats your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isnt.”3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。三、教学难点1. 单词“sometimes”
3、的准确运用。2. 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。四、教学安排第一课时：A. Lets learn A. Ask and answer第二课时：A. Lets try A. Lets talk第三课时：B. Lets learn B. Match and say第四课时：B. Lets try B. Lets talk第五课时：A. Lets spell B. Lets wrap it up第六课时：B. Read and write B. Lets check 第七课时：C. Story time 府谷县碛塄学区“三
4、步五环节”课堂教学导学案周次第一周课题A lets learn ask and answer课时第二课时课型新授执教张丽娥编号1学习目标1、能够正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。（教学难点）2、能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。3、能够听懂，会说，会表演lets learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运
5、用（教学重点）步骤导学过程点拨、展讲要点自学一、 试读单词，并写出单词的汉语意思。old_ young_ funny_kind_ strict_ Chinese teacher_math teacher_English teacher_ art teacher_music teacher_探究展示Step1. 出示一些学科教师图片。1、T: Whos this man/woman?S: He/she is ourStep2. Presentation1、Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,whats he/she
6、 like?S: Is he/she strict/funny?T:Yes,he/she is.No,he/she isnt.2、展示Lets learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3、look at the pictures and say.看图说句子。如：Mr Young is our music teacher.He is old.4、播放课本插图，两人一组选择图片讨论。评价一、写出下列单词的适当形式tall（反义词）_ old （反义词）_ strong（反义词） _有趣的（汉译英）_ 和蔼的、亲切的（汉译英）_ 二、根据你的实际情况回答问题Whos your Englis
7、h teacher? _ Whats he/she like? _ 作业Write the words five times板书 Unit1 what is he like ? The second period Who is ? He/She is Whats he/she like? He/She is Is he/she? Yes,he/she is. No, he/she isnt.反思府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案周次第一周课题A. Lets try A. Lets talk课时第一课时课型新授执教张丽娥编号2学习目标1、掌握句型：Whos your math teach
8、er? Mr. Zhao Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind. 在实际情境中灵活运用这些句子进行交际。（教学重点） 2、了解西方国家称呼人名上的不同。教学难点1、学生能在相似的情景中进行对话。2、Lets try 中的新词和新句型、语音、语调。步骤导学过程点拨、展讲要点自学1、 预习书本第4页的所有内容2、 听录音读一读下列单词，并写出中文意思 old young funny kind strict music teacher English teacher art teacher science teacher maths tea
9、cher Chinese teacher 探究展示1、 Listen and tick 听录音lets try 部分，选择正确答案。 PE teacher maths teacher Chinese teacher 2、 Read the dialogue and answer these questions .读课文对话回答问题。（1） Who is WuYifans music teacher ?（2） Is he young ?（3） Is he old ?（4） Is he funny ?3、 听录音，跟读课文。4、 小组内，分角色朗读课文。5、 Make a new dialogue
10、 and act it out .模仿课文编一个新的对话并且表演出来。评价1、Write down these words 年老的 滑稽的 和蔼的 年轻的 严格的 2、Translate into English .翻译成英语（1）他年轻吗？ 不，他不年轻。 - （2） 他滑稽吗？是的，他是。-3、选择题. ( ) 1. _ is your math teacher? Mr Green. A. What B. Where C. Who ( ) 2. Whats he _ ? Hes thin and short. A. likes B. like C. liking ( ) 3. Hes ta
11、ll _ strong. A. but B. and C. so ( ) 4.What is your _ teacher like? A. English B. english C. Eng-lish ( ) 5.Whos that man? _ is our teacher. A. She B. He C. I 作业Copy the dialogue板书 Unit1 what is he like ? The first periodWhos your math teacher? Mr. Zhao Whats he like? Hes thin and short. Hes very ki
12、nd.反思府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案周次第一周课题B. Lets learn Match and say课时第三课时课型新授执教张丽娥编号3学习目标1、 能够听说读写单词polite，shy, helpful, hard-working, clever,并能够理解这些单词在不同情境中的意思；2、 能够听说读写句子：Whats he like? Hes polite.步骤导学过程点拨、展讲要点自学1、预习书本第8页的所有内容2、听录音，并翻译成中文Polite _ hard-working _ clever_ helpful _ shy _ 3、读下列句子，并翻译成中文（1）He is polite . _ （2）She is shy . _ （3）They are helpful . _ （
