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1、我心目中的好老师模板姓名卢傲性别女年龄36岁学历本科职称小教高级教龄17年职务教师所任学科数学课题名称我心目中的好老师学生作业读三毛流浪记有感三毛，一个身世凄凉、饥寒交迫、受尽欺辱，贫穷得只剩下三根头发的漫画儿童形象，于1935年在中国漫画家张乐平的笔下诞生。三毛流浪记把旧社会人的冷酷、残忍、欺诈和不平完整的表现了出来，颂扬了在艰苦时期，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。读完了三毛的故事，再想一想现在的我们，我们跟三毛比，那真是幸福多了：三毛在拉车时，我们在课堂学习，在我们生活的时代，没有战争，但是，我们还对现在的幸福生活感到不满，而三毛却不能读书，为了生存，三毛要遭受的多少
2、人的欺辱，而我们呢？这个时候还在埋怨家里人对自己太严了，老师太凶了所以，现在我们要好好学习，珍惜现在的幸福生活不要对任何事情怀有怨气总之，不管我们现在有什么困难，只要一想起三毛的乐观精神，就会勇往直前。如果你还没有看，就马上找一本看看吧！家长点评：孩子能明白三毛的精神，说明孩子长大了，希望她能更加的乐观、坚强！我的感言我认为作为一名年轻教师应该在教育教学中首先体现师爱。 一、营造师爱的氛围。 师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心由衷的热情，是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感，是教育成功的关键。鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的”，苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何呵护儿童。”爱生的心，是
3、唤起交流的激应器，是抚慰心灵的秒方。当老师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保留的。爱是人间最美的花朵，爱是心灵之弦，是最悦耳的鸣响，但仅有爱是不够的，一味的爱和一味的宽容可能会结出事与愿违的苦果，爱应与适当的教育结合起来，教育学生向好的方面发展，这才是老师在时出真爱后的效果，也是老师在教育中追求的真谛！ 如何在教育实际中营造师爱的氛围呢？首先，要改变传统的教育本位论，蹲下身子去看待学生，明确教育是唤醒，而不是对学生的给予；其次，要注重营造好“大家”，做好“家长”民主管理。通过组织各种类型活动，引导学生主动参与，在活动认识自我；再次，教师要细心、耐心的帮助每一位学生，从细小处入手，发现学生的
4、优点、缺点，给予表扬或帮助改正，给学生无微不至的关怀；最后，注重教育方法，动之以情、晓之以理，春风化雨、润物无声。教师只有无私的去爱学生，对学生慈爱，才能激起学生感情上对教师的敬爱。这样才能使学生亲师信道，赢得教育。二、体现师爱的公正现实生活中，小学生期待教师对自己作出评价超越了父母的评价。心理学研究表明，学生的心理发展过程中存在着一个“保护期”阶段，他们期待教师具有慈母严父与知识传播者、教育者的多重身份。（不论其个性的强弱，成绩的好坏，道德品质的差异）然而在我们的身边，许多教师依旧放不下师道尊严：在教学上，对于处于落后的学生，没有去分析原因，因材施教，却是板着面孔，横眉怒目，不管学生的接受于
5、否一味空洞的说教；在班级管理上，对品行较差拖班级后腿的学生，更多的是机械呆板的纪律约束。一段时间下来，这些学生不是惧怕学习，就是行为变的更难以约束，与老师成了相对立的一派。造成这种原因的关键就是缺乏爱。三、把握师爱的教育性 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”师爱如同和煦的春风，无声的拂过学生的心灵。她要求教育方法的改变如同春风化雨、润物无声。润物无声指的是在进行感化时无刻意教育的痕迹，朴素自然(科学)，了无声息，但效果极佳。教育学生无不出自爱的目的，但惟有做到因势利导、循循善诱，动之以情、晓之以理，才能获得润物无声的效果。每一位学生都需要教师的爱。让我们从著名的心理学实验“罗森塔尔效应”中得到启示，自觉的在教育实践中，毫无保留的施展自己的爱。捧着一颗心来，不带半根草去。评议： 单位： 姓名： 日期：
