《2024部编版语文七年级上册教学课件2天上的街市》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024部编版语文七年级上册教学课件2天上的街市（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天上的街天上的街市市郭沫若新课导入在深蓝色的，犹如无边无际的大海的夜空里，点缀着亮闪闪的小星星。这些可爱的“小精灵”，好像一个个充满生机的小生命，又好像一颗颗闪着五彩光芒的钻石，还像一粒粒晶莹剔透的珍珠。学习目标朗读诗歌，品味诗歌语言的音韵美学习诗人运用联想和想象创造诗歌意境的写法；把握诗歌中主要意象的特点，体会诗歌主题感悟诗人的情思，培养追求理想生活的思想感情。自主学习01020304知作者知作者明背景明背景正字音正字音释词义释词义成果展示公民身份证号码公民身份证号码：七年级上册第六单元七年级上册第六单元 皇帝的新装皇帝的新装 姓名姓名时期时期身份身份成就成就郭沫若18921978作家、诗人
2、、历史学家、古文字学家中国新诗的重要奠基人之一中国历史剧的开创者和奠基人之一诗集：女神星空散文：我的幼年反正前后历史剧：屈原蔡文姬虎符棠棣之花知作者知作者地址地址四川乐山原名原名郭开贞字字鼎堂号号尚武P一62，T4成果展示明背景明背景这首诗写于1921年10月，当时五四运动的怒潮已经消退，但新的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，很多知识分子都陷入彷徨之中。郭沫若目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，又不知如何将理想在人间实现。诗人在那时创作了很多新诗，表达对美好理想的向往以及面对现实时的忧郁和踌躇，这些新诗收录在星空中，天上的街市就是出自这本集
3、子。成果展示正字音正字音数空数量数典忘祖数见不鲜奇没天空空缺珍奇奇数沉没没有shshshukngkngqjmimji灯街xin接衔pio缈缥pio泊漂pio碧缥成果展示【缥缈】【定然】【陈列】【珍奇】【不甚】【闲游】闲暇时在外面随便走走。表示判断或推论的确凿或必然，必定。珍贵而奇异。课文中作名词用。不很。把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。形容隐隐约约，若有若无。释词义释词义整体感知现代诗也叫“白话诗”，一般不拘泥于格式和韵律，强调自由开放和直率陈述，在“可感与不可感之间”获得美的享受。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是五四新文化运动的产物，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表
4、现新思想。现代诗现代诗P高77，T5整体感知远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好好像像/闪闪着着/无无数的数的/明星明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好好像像/点着点着/无数的无数的/街灯街灯。我想那我想那/缥缥渺的渺的/空中，空中，定然有定然有/美美丽丽的的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一一些些/物物品品，定然是定然是/世上世上/没有没有的的/珍奇珍奇。你看，那浅浅的你看，那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔隔着河的着河的/牛郎牛郎/织女织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定定然然/在在/天街天街
5、/闲游闲游。不信，请看不信，请看/那朵那朵流星流星，是他们是他们/提提着着/灯灯笼笼/在在走走。划节奏，把握重音划节奏，把握重音P一62，T3整体感知1.请同学们朗读全诗，体会诗歌的感情基调。把握朗读方法这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。再读课文，把握情感再读课文，把握情感3.读完诗歌，说说诗歌中描绘了哪几幅画卷，归纳诗歌大意（P高78，T10）星灯辉映图：诗人由街灯联想到明星；街市奇珍图：联想到天上街市的美丽和丰饶骑牛往来图：由浅浅的天河联想到牛郎织女。天街闲游图：联想到牛郎和织女幸福自由的生活2.梳理诗歌结
6、构思路（P一62，T6）地上的街灯 。天上的明星天上的街市牛郎织女幸福的生活精研细品1.1.远远的街灯明了，好远远的街灯明了，好像像闪闪着无数的明星。天上的着无数的明星。天上的明星明星现了，好现了，好像像点点着无数的着无数的街灯街灯。（从修辞和用词的角度，对诗歌第一节进行赏析）（从修辞和用词的角度，对诗歌第一节进行赏析）这句话运用了互喻的修辞手法，这句话运用了互喻的修辞手法，“街灯街灯”和和“明星明星”互喻互喻；形成一种回环往复的效；形成一种回环往复的效果。营造了一副美丽的景象，让人沉浸其中，也为后文展开联想和想象作铺垫。果。营造了一副美丽的景象，让人沉浸其中，也为后文展开联想和想象作铺垫。街
7、灯用街灯用“明明”和和“点点”，明星用，明星用“闪闪”和和“现现”，紧紧抓住了，紧紧抓住了“街灯街灯”和和“明星明星”的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明星闪现的过程，写出一副美丽的星空图。的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明星闪现的过程，写出一副美丽的星空图。2.2.诗人为什么说天河是诗人为什么说天河是“浅浅的浅浅的”并且并且“不甚宽广不甚宽广”？诗人运用了想象的写作手法，按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写成是诗人运用了想象的写作手法，按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写成是“浅浅的浅浅的”“”“不甚宽广不甚宽广”的，表达了诗人美好的理想，也是对黑暗现实的一种蔑视。的，表达了诗
8、人美好的理想，也是对黑暗现实的一种蔑视。精研细品合适。流星与花有其形似之处，赋予了流星以花的姿态，写出流星的美。同时降低合适。流星与花有其形似之处，赋予了流星以花的姿态，写出流星的美。同时降低了流星的速度，与下文的了流星的速度，与下文的“走走”字相照应字相照应。创造出了一副浪漫美幻的景象，令人向。创造出了一副浪漫美幻的景象，令人向往。想象奇特，充满诗意。往。想象奇特，充满诗意。3.“3.“那朵流星那朵流星”中中“朵朵”本来是修饰花的，这里来比喻修饰流星合适吗？为什么？本来是修饰花的，这里来比喻修饰流星合适吗？为什么？4.4.第二至四节，用了四个第二至四节，用了四个“定然定然”，一个，一个“定能
9、够定能够”，有什么作用？，有什么作用？诗中的诗中的“定然定然”“”“定定能够能够”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。心，使读者受到感染和鼓舞。P一62，T8P一62，T7，P高78，T12合作探究p这首诗中出现了哪些事物？主要运用了什么表现手法？这首诗中出现了哪些事物？主要运用了什么表现手法？远远的街灯远远的街灯明明星星天上的街灯天上的街灯联想联想联想联想想象想象天上的街市、珍奇、浅浅的天河、牛郎
10、织女天上的街市、珍奇、浅浅的天河、牛郎织女本诗主要运用的表现手法是联想和想象。本诗主要运用的表现手法是联想和想象。合作探究联想，是由一事物想到另一事物，在事物之间建立关联的一种心理活动。联想，是由一事物想到另一事物，在事物之间建立关联的一种心理活动。想象，是在已有的心理材料基础上创造出新的形象的思维过程。想象，是在已有的心理材料基础上创造出新的形象的思维过程。联想：联想：想象：想象：甲事物（存在）甲事物（存在）想到想到乙事物（存在）乙事物（存在）甲事物（存在）甲事物（存在）创造出创造出乙事物（不存在）乙事物（不存在）联想与想象联想与想象P P高高7878，T11T11合作探究例例1 1：木头：
11、木头足球：足球：木头木头树林树林田野田野足球场足球场足球足球例例2 2：大海大海小狗：小狗：大海大海渔船渔船渔家渔家宠物宠物小狗小狗天空天空大地大地树林树林茶树茶树茶茶夏夜夏夜空调空调制作制作钢铁钢铁沙滩沙滩沙子沙子水泥水泥马路马路车车车轮车轮钢笔钢笔墨水墨水蓝色蓝色天空天空月亮月亮我我也也行行p仿照例子，经过联想，使两个意义相距很远的词联系起来。仿照例子，经过联想，使两个意义相距很远的词联系起来。合作探究p凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。天上的街市中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？考点把握诗人情感常见的考查形式：诗歌
12、表达（抒发）了诗人怎样的思想感情？答题技巧：1.诗题，题材；2.抓住“诗眼”；3.分析意象；4.通过“注”和“序”体味情感。答题模式：这首诗通过写答题模式：这首诗通过写形象（景物），写出了形象（景物），写出了的情境（氛围），表达了诗人的情境（氛围），表达了诗人的思想感情。的思想感情。本诗通过对牛郎织女幸福生活的描写，写出了一副安宁、愉悦、美好的情境。表达了自己对理想生活的无限向往和追求，以及对残酷现实的不满的思想感情。P P一一6262，T9T9探究主旨天上的街市取材于我国古代关于 的神话传说。课文借助丰富新奇的联想和 ，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人对黑暗现实的不满、的思想感情，体
13、现了诗人的 创作风格。P高高78，T9牛郎织女牛郎织女想象想象对美好理想的追求对美好理想的追求对苦难人民的同情对苦难人民的同情浪漫主义浪漫主义艺术特色联想自然,想象丰富。内容朴素、语言朴素。化用故事，寄托向往。过关自查p 真题模拟真题模拟 请你展开想象，用自己的话描绘诗中牛郎织女的生活。请你展开想象，用自己的话描绘诗中牛郎织女的生活。答题思路：（1）选取合适的人、景、物，组合画面；（2）发挥想象，围绕主题描绘美景；（3）语言优美、顺畅。考点考点想象、体会诗歌的画面美想象、体会诗歌的画面美例：在那缥缈的空中，牛郎总是骑着牛儿，跨过那浅浅的银河，去与他心爱的织女相会。他们手挽着手，在陈列着奇珍异宝的美丽街市上漫步、闲聊。而那闪烁的流星也甘愿化为他们手提的灯笼，为他们照亮幸福之路。小作文小作文
