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1、体育与健康新课程标准突出于:“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为体育课程最基本的目标入手，强调学生学习的自主性和教师教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性，对激发学生在体育学习中的兴趣培养起到极其重要的作用,尤其是改变和解决农村中小学生普遍存在的“硬”、“软”、“笨”、“晕”等身体缺陷，最终使学生更好地养成终身体育的意识，从而促进学生在整个人生过程当中身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面的发展。体育教学的基本任务是增进学生身心健康、使学生掌握一些基本的体育知识和体育运动技能。在广大的农村中学，体育教师严重缺乏、教学条件教学设施普遍落后，大多采用“放羊式”教学方法，使学生产生
2、一种体育课就是自己玩、自由活动的错误认识。那么，在这种情况下，怎样改变学生的主观认识和错误思想，怎样上好体育课呢？我认为，我们应该做好以下几个环节，才能激发学生的兴趣，提高学生的积极性和主动性。一、从思想上改变学生对体育课的认识，重视体育课因为处于农村，体育教学条件和体育教学设施严重落后，而农村小学的这种情况更加严重，我们的家长和老师也从根本上轻视体育课，注重分数的大环境下使我们的学生认为体育课就是玩、自由活动。升入初中，应该从我们的第一节课开始就培养学生正确的体育意识，改变他们以前养成的错误观念，告诉他们初中与小学体育课的不同，培养他们正确的体育意识，使他们积极主动的参与到体育课当中来。二、
3、根据教学计划认真备课大多数人认为：上体育课很简单，用不着写教案备课，上课时教师安排学生运动就可以了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识、体育运动技术动作和组织体育运动训练的课，他与其他课一样，每节课都有教学内容和教学要求，如果安排不紧凑，学生思想容易产生松动，跟不上教师节凑，玩不成教学任务，这就要求我们体育教师要认真备课，组织好每个环节，否则就达不到预定目的。三、组织形式多样，激发学生兴趣中学生都有一种强烈的好奇心和追求新事物的心里，这种心理是他们探索事物和获得知识的需要。但农村中学的教学条件和教学设施普遍落后，教学器材缺乏，学生可供选择和运动的项目有限，活动单一。这就需要我们体
4、育教师在体育与健康课程标准的前提下来做好充分的准备，尽量在内容内容创新下下功夫，积极开发新的多种多样的教学方法和教学组织安排，体育教学组织形式灵活多样而且生动活泼，练习手段也新颖多变，这样就会激发学生运动学习的兴趣和积极性，学生就会积极主动的参与到课堂中来。如果教师在合理的安排上游戏或是趣味性的比赛手段来进行练习，学生学习的情绪就会调动起来，以高涨的情绪参与教学，就会大大提高教学效率。四、提高体育教师专业素质，缩减体育教师教学任务农村中学现在普遍存在缺乏体育老师的现状，一般一个拥有600学生左右的初级中学仅有一个或是让别的老师来兼带体育课，这样体育教师的任务非常繁重，没有那么大的时间和精力来准备每一节体育课，而且兼带课的体育老师没经过专业培训，课程环节与组织形式不同于室内课程，在教学和组织上必定存在很大的差异，课程质量严重受到影响，若等同于一般室内课程来上，学生参与体育课的积极性必然下降，况且很多老师也不重视体育课，应付了事，如此何谈达到我们所说的“健康第一”的教学理念。总之，要上好每节体育课，关键在于体育教师如何安排组织体育课，使之能够充分调动学生学习参与到体育课的积极性，学习并掌握体育运动技能，达到锻炼身体的目的。
