《2024年初中语文部编版七年级上册教学课件2次北固山下》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年初中语文部编版七年级上册教学课件2次北固山下（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 第4课次北固山下作者简介作者简介背景简介背景简介 本诗选自全唐诗。诗人家住洛阳，先天年间中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家。诗人经镇江到江南一带去，一路行来，当舟停留在北固山下的时候，被那里开阔秀丽的景色吸引。此时潮平岸阔，残夜归雁，触发了诗人心中的情思，于是就有了这一千古名篇。次北固山下 王 湾首联：客路/青山外，行舟/绿水前。颔联：潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。颈联：海日/生/残夜，江春/入/旧年。尾联：乡书/何处达？归雁/洛阳边。整体感知整体感知诗意疏通诗意疏通 参照注释，互译诗句。参考：旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正好乘船向前。潮水上涨
2、，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不便，一叶白帆好象悬挂在高远江天。红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。首联：首联：客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。诗人此刻在船上，而诗人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，他是在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到看不见的，为什么诗一开头就提到“客路客路”呢？呢？这是诗人的这是诗人的想象想象，表明船到镇，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，江后，还要乘驿车到别的地方去，已
3、已暗含旅途奔波之意暗含旅途奔波之意。诗歌鉴赏诗歌鉴赏颔联：颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平潮平”？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平潮平”一语为下句中一语为下句中“江春江春”一语一语作铺垫。作铺垫。春潮涌涨，放眼春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野也开阔了。望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野
4、也开阔了。“风正一帆风正一帆悬悬”愈见精彩，愈见精彩，“悬悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能风，帆才能“悬悬”。写景极为传神。写景极为传神。整体感知整体感知颈联：颈联：“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”有导出有导出结尾结尾一联的作用，跟诗一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现尽黑暗；江春，那江上景物所表现的的“春意春意”，闯入旧年，将赶走严，闯入旧年，将赶走严寒。寒。给人以乐观、积极、向上的艺给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。术鼓舞力。整体感知整体感知尾联
5、：尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。什么诗人突然想到要寄一封家书呢什么诗人突然想到要寄一封家书呢?由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的洛阳在镇江西北方。整体感知整体感知 这这首首诗诗哪哪一一句句直直接接抒抒情情？哪哪些些句句子子属属于于写写景景？能能说说出出来这是什么写作手法吗？来这是什么写作手法吗？第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。思考探究思考探究 内容概要内容概要首联：点题游子思乡颔联：写景颈联：写景尾联：想乡客路青山、行舟绿水潮平岸阔、风正帆悬海日残夜、江春旧年北归大雁、捎书洛阳次次北北固固山山下下 诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。主旨归纳主旨归纳枫桥夜泊枫桥夜泊【唐唐】张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。主旨归纳主旨归纳有关夜宿客乡的诗1.背诵并默写诗歌；2.搜集五句表达思乡之情的诗句并注明出处。布置作业布置作业再见再见15
