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1、学校名称：浦东新区绿苑幼儿园 教师姓名：唐黎活动名称一寸虫（大班）教学目标1、 尝试运用“一寸虫”进行测量，探索不同的测量方法。2、 乐意与同伴分享自己的测量方法，体验测量的趣味性。教学重点难点以及措施1、 教学重点及措施引导幼儿尝试用首尾相接的方法进行测量。措施：利用白板创设情境，进行交互性操作。2、教学难点及措施鼓励幼儿大胆探索不同的测量方法，体验发现的乐趣。措施：利用“无限克隆功能”复制“一寸虫”，利用白板拖动功能，让幼儿亲身操作，测量不同动物身体不同部位的长度。学习者分析在动物大世界的主题活动中，孩子们对动物世界产生了浓厚的兴趣，积累了许多有趣的小知识，与小中班幼儿不同的是，大班幼儿对
2、于动物的认识不再满足于简单的外形特征了解，他们更多的是喜欢探究动物世界的奥秘，如动物一些“隐藏”的本领，伪装高手变色龙、危急时刻会自断尾巴的壁虎等等，孩子乐此不疲地探索和发现。而此次活动中的“一寸虫”就是一位“拥有神奇本领”的动物（它能利用自己小小的身体进行测量）。近阶段，孩子们对个别化学习中的测量角非常感兴趣，他们收集了各种各样的尺，（有直尺、三角尺、皮尺、卷尺等等），常常试着用尺测量教室里桌子、椅子、书本等长度，孩子们还在班级中的“问题墙”上提出了关于测量的各种问题，（如一米有多长？一尺有多长？一寸有多长？生活中有哪些测量的工具）等等，带着这些问题，孩子们积极的探索着。结合孩子们的兴趣、已
3、有经验，我找到了此次活动的契合点：利用一寸虫测量。活动中，没有提供任何的测量工具，这无疑是一大挑战点，而大班的孩子就是喜欢挑战新鲜的事物，他们需要调动自己的已有经验，在观察中思考，在思考中动手操作，和同伴一起分享借助“一寸虫”测量的方法。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、兴趣导入出示一寸虫，引出主题师：今天唐老师请来了一位神秘的动物朋友，它的名字叫一寸虫，猜猜它可能是一条怎样的虫子呢？师：一寸大概有多长呢？小结：一寸虫的身体刚好有一寸那么长，所以人们才给它起了这个有趣的名字。引出一寸虫，激发幼儿兴趣，为下一环节做铺垫。用“幕布”功能、淡入功能，激发幼儿
4、兴趣。过渡：一寸虫就是这么一条小小的虫子，它在森林里自由自在地生活着，有一天，它遇到了知更鸟，知更鸟要吃了它，但是一寸虫说：“我会量东西”。知更鸟要求一寸虫帮它量一量它的尾巴有多长。二、探索操作用多条一寸虫测量知更鸟尾巴的长度1、 第一次操作操作要求：用一寸虫，量一量知更鸟的尾巴有多长。2、交流分享师：知更鸟的尾巴到底有几寸呢？你是怎么量出来的呢？小结：三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。尝试用多条一寸虫用首尾相接的方法测量出知更鸟尾巴的长度。运用白板无限克隆功能、拖动功能进行交互性操作，在动手操作的过程中，让幼儿感知首尾相接的测量方法。用一条一寸虫测量苍鹭、巨嘴鸟、蜂鸟身体的
5、某一部位。1、过渡：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了麻烦。它能测量的本领也被大家知道了，瞧！很多鸟都来找它帮忙。2、出示其他鸟类图片师：巨嘴鸟身体的哪个部位比较特别呢？师：蜂鸟又会让一寸虫量它身体的哪个部位呢？师：苍鹭可能最喜欢自己身体的哪一个部位呢？小结：原来每一只鸟儿都有自己独特的地方。过渡语：太多鸟儿来请一寸虫帮忙了，一寸虫忙不过来了，它想请小朋友来帮帮它。探索多种测量的方法，如目测，做记号等。运用白板淡入功能、图片显示功能创设情境，激发幼儿的兴趣。运用白板拖动功能进行交互性操作，通过在白板上动手操作，感知不同的测量方法。1、 第二次操作操作要求：选一只你喜欢的鸟儿，用一条一寸虫
6、，量量它最钟爱的部位，最后把结果记录下来，贴到黑板上。2、分享师：大家都选了哪只鸟儿呢？量出来有几寸？师：你是怎么量的呢？小结：一条一寸虫也能量出鸟儿们某个部位的长度，量出一段后做个记号，用首尾相接的方法继续量。过渡语：有了小朋友的帮助，一寸虫成功的解决了麻烦，三只鸟儿非常满意，一寸虫为了感谢大家，决定和你们玩个游戏，帮大家也来量量最钟爱的部位有多长。三、趣味游戏用一寸虫量同伴身体的某一部位1、 幼儿游戏要求：和好朋友互相帮忙，用一寸虫量量你身体上最满意的部位吧。2、交流分享师：你用一寸虫测量了什么部位？量出来有几寸？ 同伴合作用一寸虫测量身体的某一部位，进一步巩固测量经验。运用白板插入功能，插入音乐，为幼儿营造一个愉快的游戏氛围。四、活动延伸出示夜莺，引发再次学习的兴趣过渡语：今天一寸虫高兴极了，不仅帮助了鸟儿，还帮助了小朋友，瞧，又有一只鸟儿来找一寸虫帮忙了。师：夜莺想让一寸虫帮它量什么呢？小结：一寸虫到底能不能量出夜莺的歌声呢，我们下次再来试一试。激发幼儿进一步的探索欲望。运用图片显示功能激发幼儿继续探索的欲望。
