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1、第四课建设有中国特色的社会主义教材简析第四课建设有中国特色社会主义，包括政治、经济、文化三个部分，本节讲其基础经济。学好本节知识对于更好地掌握二、三节的内容有重要作用。经济的内容很广泛。作为常识课，本节只围绕我国的经济制度展开，向学生展示不同所有制的地位和作用，同时，使学生明白我国经济发展的根本目的是共同富裕，明确我国国民经济发展的计划和目标，最后让学生知道我国今后要怎样发展经济（可持续发展是基本国策）。三个框题是一个完整的体系，其逻辑结构如下：学情指要由于初三中考备考的需要，一般初三在上学期未学习本课。此时的初三学生；（1）从思维上来看，抽象思维能力已经有相当程度的发展。（2）从知识储备上来
2、看，通过前四课的学习，特别是第二课资本主义基本矛盾的学习，已领悟到生产力和生产关系相互作用的原理；第三课又学习了我国基本国情和基本路线，从而具备了对现实社会进行分析的知识储备。（3）从个体的发展阶段来看，即将进入毕业阶段的特殊时期，使初三学生更有关注社会、了解社会、分析社会、参与社会的动机。（4）从人格发展来看，初三学生此时的独立意识空前强烈。（5）从中考考试改革的方向来看，联系实际的题目权重日增。因此，总的教法应该是；给他们更多、更深入地理论联系实际的机会，给他们更多、更深入的发表见解的空间。这既是教法，也是学法。鉴于此，我们将本节课的学习重点、难点、疑点确定为（1）重点；我国的基本经济制度
3、；分配制度和分配原则；如何理解共同富裕；可持续发展的含义及对策。（2）难点；我国的经济结构及其各部分的作用；我国目前的经济形势；如何实现共同富裕。（3）疑点；我国的经济改革走向何处?如何看待当前存在的社会腐败、分配不公现象和贫富分化现象?怎样想象我国本世纪中现代化远景目标实现时的国际地位?连年沙尘暴，可持续发展该怎样实现?l（如果回避这些问题，就意味着思想政治课的失败）l注：我们的教学理念是；孩子是天生的学习者，应该将生命发展的主动权还给孩子!教学目标1、认知目标：识记：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度；当前国民经济发展计划和远景目标。2、能力目标：依
4、据课程标准的规定，通过对有关知识的识记、理解，使学生掌握知识的能力达到相应水平。在此基础上，使学生逐步领会建设有中国特色社会主义的经济的一般内涵，进而培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辩证的观点、开放的思维方式分析问题，逐步掌握科学的思想方法，体会亲身参与社会实践的主人翁责任感。3、情感、态度和价值观：通过讲述“建设有中国特色社会主义的经济”，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。课程标准教学内容我国社会主义现阶段基本经济制度。基本要求识记：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。教学重点我国的基本经济制度教学难点1、我国的经济结构
5、及其各部分的作用2、我国目前的经济形势教法设计以提问的方式，让学生举出一些国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的例子。然后由教师给出一些图片或录相资料，帮助学生分析公有制和非公有制经济的主要作用。概括出我国的基本经济制度。分析为什么我国实行以公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度及如何坚持这一制度。课时安排1课时教学过程导入新课教师：上节课我们所学习的党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么?学生：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。教师：党在社会主义初级阶段基本路
6、线的最后一句话表明了什么?；学生：表明了我国社会主义现代化建设的奋斗目标，是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。教师：请同学们讨论；这个总目标可以分解成几个小目标?可以分为哪几个?它们各自是什么含义?（学生讨论、回答，略）教师归纳；这个总目标可分为富强、民主、文明三个方面。其含义请看投影1：为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗富强建设有中国特色社会主义的经济民主建设有中国特色社会主义的政治文明建设有中国特色社会主义的文化教师：这三个小目标就是我们第四课要学习的全部内容。请阅读教材目录，了解第四课的主要内容：放投影2；第四课建设有中国特色社会主义第一节建设有中国特色社会主义的经济第二节建设有中国特色社会主义的政治第三节建设有中国特色社会主义的文化有中国特色社会主义的经济是怎样的经济?该如何建设?下面我们就先开始学习第一节第一个框题。讲解新课第四课 建设有中国特色社会主义(板书)P81有中国特色社会主义,是经济、政治、文化全面发展和全面进步的社会,文化全面发展和全面进步的社会，物质文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗富强建设有中国特色社会主义的经济民主建设有中国特色社会主义的政治文明建设有中国特色社会主义的文化
