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1、新开张的超市【引言】游戏是幼儿最喜欢的活动形式，指南指出我们每天要确保幼儿的游戏活动时间。在幼儿的一日活动中，我们做到天天有游戏。在游戏区域的创设中我们老师要结合多种因素不断创设新的游戏内容，不断丰富游戏情节，然而在每次创设的新游戏开展时常会遇到这样那样的问题。【教育背景】每天的区域游戏活动时间一到，孩子们就兴奋的选择自己喜欢的游戏进入各区域展开活动。最近我们结合本月的教育主题带孩子们参观了尚客超市，经过一段时间的筹备，在今天的区域游戏中，我班便增设了太阳花超市游戏区域。【事件】今天的游戏时间到了，我们的太阳花超市在老师、小朋友、家长的三方共创下开张啦！游戏前我交代了相应的游戏规则，游戏时间到
2、了，孩子们在选择区域的时候都争着选择去超市游戏。最后在通过“石头、毽子、布”的竞猜方式下孩子们分散开始了游戏。由于是新创设的游戏项目，孩子们又具备一定的感性经验所以进入超市的孩子们特别兴奋。【问题】孩子们一进超市就把我说的超市规则意识放在了脑后，一下子超市里挤满了人，为了购买到货架上的商品，在游戏的一开始就出现了“抢购”的现象，有的货架都碰翻了，货物洒落一地，顿时整个超市乱作一团。【解决问题的方法】见此杂乱的情景，我立刻以超市经理的身份介入游戏，我建议顾客们要根据自己的需要购买商品，不要为抢购而争抢，在超市做个文明的顾客，不吵闹，另外要妥善保管好自己的物品，渐渐的超市恢复了平静。事后我们针对出
3、现的问题调整了活动区域场所，进一步丰富了幼儿超市购物的规则、经验等，增设了超市理货员、导购员、大堂经理等角色，进一步规范了货物摆放的要求等，渐渐的超市开展的井然有序红红火火了。【分析】由于超市是第一次开张，激发了孩子们很高的兴趣和参与欲望，同时超市的空间小，进入的顾客多，货架摆放窄，导致顾客拥挤而弄翻了小货架。另外由于孩子在超市内的规则意识淡薄，孩子们对超市购物的生活经验、规则不明确，幼儿的经验仅仅是平时跟父母去超市而获得的一些经验规则，因而超市出现乱作一团，有了教师的介入和耐心的引导幼儿，使得幼儿能更好的解决问题，尽管游戏以自主的形式为主但老师参与进去会使游戏更加有趣，更有指导性，教师也能及时发现问题、解决问题给予正面引导，作为教师应该是一个观察者、引导者、支持者、合作者，在游戏过程中，要把握好时机，适时的介入、指导，同时针对游戏出现的状况及时布局、调整游戏的物品、结构等，从而更好的提升游戏成效。,
