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1、千米的认识认识设计高闸中心学校:石晓祎一,教学内容：三年级上册P78千米的认识二,教学准备教具学具:米尺一张,学校周围交通图每小组一张,多媒体及课件一套.课前活动:先估一估100米的距离,再量一量,走一走100米的距离,看看需要走多少步.沿学校200米操场走一圈,大约要几分钟步行的同学了解一下自己从家走到学校大约需要多少时间 三,教学目标与策略选择(一)教学目标1,使学生认识千米(公里),初步建立1千米的长度表象,并学会千米和米的简单换算.2,利用迁移的规律,体验探索千米的过程,使学生进一步学会估算和分析问题.3,感受千米与实际生活的密切联系,体会千米在生活中的作用,增强学习数学的兴趣和学好数
2、学的信心.(二)教学策略 千米是一个常用的长度计量单位,在学生的生活中经常会听到,看到有关千米的使用信息,建构效果的好与坏,将直接影响到学生空间观念的形成.由于千米是一个较大的长度单位,离学生可视性的体悟和感受经验比较远,对学生来说比较抽象,学习过程中千米概念的建立比较困难,是学习的难点.因此,在设计本课的教学时,我从教材的设计意图和学生的认知规律出发,改造和组织了教学过程.首先,通过课前,课中,课后三段教学的融合,让学生在体验中发现,在发现中建构,在建构中实践,在实践中内化和提升.其次,在采集教学素材时,紧紧抓住了学生的生活经验和实践感受,环绕着教学重点千米的认识,组织学生积极主动的探索,研
3、究和发现,让学生在愉悦的情趣中感受千米,建构千米,应用千米.四,教学流程一,交流导入,引出千米 (一)交流信息 提问:课前老师带你们去操场了解相关的信息,谁愿意把你了解到的信息和大家一起分享 学生交流信息后教师板书:1,走100米的路大约需要200步.2,沿学校200米的操场走一圈大约需要3分钟. (二)揭示课题师:刚才同学们汇报的时候用到了一个长度单位米,如果我们想要测量温州到杭州的距离,该用什么单位来计量呢(引出千米)师:今天我们就来认识长度单位家族里的新朋友:千米(板书课题)二,联系生活,建立表象 (一)初步建立1千米的观念1,引导:对于千米这位新朋友,你想知道些什么(千米有什么用1千米
4、到底有多长什么地方用到千米)2,探索:今天我们就来了解有关千米的这些知识,同学们,在你的印象里,你认为1千米有多长学生回答后教师板书:1千米=1000米. (二)进一步建立1千米的表象 联系实际:1千米到底有多长呢你能否具体说说你心目中1千米的长度可以结合课前了解到的信息来描述它们与1千米之间的关系.引导学生根据生活实际进行分析,先自己独立思考,再在小组内说一说.(学生能说几种就几种)方案一:用米尺要量1000次.方案二:走这样100米的路,要走10次.方案三:走100米的路大约200步,所以走1千米的路大约2000步.方案四:绕学校200米的操场要走五圈.方案五:绕200米操场走一圈大约3分
5、钟,所以走1千米的路大约需要15分钟.(三)估计1千米的距离1,初步估计:从我们学校门口出发到哪里大约是1千米学生估计,师生共同评价2,引导(播放录像):让我们跟着摄像机的镜头从学校门口出发到街上走一走,看看1千米究竟有多长3,想象:请大家闭上眼睛,跟着老师在脑海里把这段路再走一遍.我们从学校门口出发向东经过十字路口,再向北经过建设银行,又经过镇政府门口,一直向北就来到了瓯海第三人民医院门口.这段路程大约是1千米.4,体会感受:如果让我们步行1千米的路,你会有什么感觉5,进一步估计:(出示一张学校周围交通图)师:老师还准备了一张学校周围的交通图,你们的桌上也有一张,请你画一画,从学校出发走1千
6、米,还可以到哪些地方学生独立操作后交流汇报:(学生能汇报几种就几种)方案一:从学校门口出发一直向西至蟠凤路口.方案二:从学校门口出发向西经一幼门口,再向北至经梧田高中.方案三:从学校门口出发向东经十字路口,再一直向南至温州中学门口.三,了解用途,体会价值(一)引导学生举例师:千米也称公里,用字母Km来表示.(板书:公里,KM),它在日常生活中有着广泛的用途.想想看,你在什么地方见到过千米(公路上,摩托车表盘上等)(二)欣赏生活中的千米师:同学们真是生活中的细心人,老师也从生活中收集了一些千米,我们一起来看一看:1,(电脑出示指路标志)瓯海实验小学距温州世纪广场约7000米师问:你看到了什么70
7、00米等于多少千米呢你是怎么想的(板书:7000米=7千米)2,(电脑出示珠穆朗玛峰山峰图)珠穆朗玛峰,高度约9千米,是世界上最高的山峰.师问:你又看到了什么9千米是多少米啊你能说说你思考的过程吗(板书:9千米=9000米)3,(电脑出示汽车速度表)汽车每小时行驶的路程大约是80千米.4,(电脑出示自行车行驶图)自行车每小时行驶的路程大约是15千米.5,(电脑出示温州至杭州高速图)温州到杭州高速公路连线全长约410千米.6,(电脑出示万里长城图)我国的万里长城,是世界上最伟大的建筑之一,大约长6700千米.(三)小结:千米常用来计量比较长的路程,也可以表示交通工具每小时行驶的路程,还可以表示比较长的物体长度.四,实际应用,巩固新知1,孙老师家离学校大约有4千米的路程,如果让你选择,你会选择什么交通工具来学校为什么大概需要多少时间2,妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米.他们早上8时出发,汽车平均每小时行80千米,中午12时能到达吗
