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1、14、让它们自由生息教学设计教学目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇2、理解课文内容，了课文采用的是从不同方面连段成篇的叙述方法。3、有感情地朗读课文。体会日内瓦人对大自然的热爱之情教学重点启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。教学难点同上教具准备挂图、生字卡教学课时两课时教学过程教师活动学生活动第一课时一、启发谈话，审题导入。1、现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你都必须知道哪些大城市？这样的大城市有什么特点？2、瑞士的日内瓦是什么样的城市（结合“链接”）这座城市有什么与众不同的的地方？（板书课题）二、自读
2、课文，自学生字。1、 默读课文，了解课文内容。2、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字3、自读课文，自学生字。（借助字典自学或小组合作学习）。三、郎读课文，整体感知。1、指定学生朗读思考：课文写了贝利的什么事？2、读了课文，你有什么不理解的地方，或者有什么不明白的问题？四、学习生字1、 卡片出示生字2、 指导扩词练习3、 说说自己的识字方法4、 指导书写第二课时一、默读课文，整体感知。1、 默读课文，思考：课题中“它们”指的是什么？2、课文是从哪两方面写“让它们自由生息” 的？二、细读课文，理解感悟。日内瓦人怎样“让它们自由生息”的找出课文中有关句子读一读，从这些句子中，你想到了什么？。1、
3、把找出的句子读给同学们，把自己的体会跟同学们交流。2、 说说读了这篇课文，你有什么想法？再把自己感兴趣的段落朗读给大家听。3、教师小结：这篇课文是从野草和鸟儿两方面描述日内瓦人怎样“让它们自由生息”。这是叙述性文章一种觉的叙述方式，一般用于写景、状物、说明等类的文章。3、 指导感情朗读三、指导课后练习3四、指导写字回答问题说说这座城市有什么与众不同的的地方学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。评估朗读效果。说说课文的主要内容请同学们提出不理解的地方。认读卡片上的生字扩词练习交流学习生字记忆的方法写字练习把自己感兴趣的内容多读几遍。反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。谈谈自己的想法把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说自己为什么感兴趣。学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。反复朗读仔细体会学生尝试评价 完成课后练习板书设计：教学反思：
