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1、三年级写字教学设计 浦师附小 吴鸣【教学目标】1.培养学生的写字兴趣，产生练好字的内在动力。2.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。3.通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。4.让学生在写字过程中，感受文字的形体美，提高对汉字结构的敏感性。5.让学生初步了解书法历史，培养学生热爱书法艺术的思想感情。【教学重点】1.提高写字的兴趣。2.学习临摹的方法，用好田字格。【课时安排】1课时【课前准备】教师：教学课件、作品、自学资料。学生：收集有关“二王”的故事。【教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣。（渗透书法知识）引：今天老师给同学们带来了两幅著名的书
2、法作品，一起来欣赏一下吧。1.课件显示王羲之和王献之的代表作（兰亭序和洛神赋），讲讲父子俩的故事。（单击）看过这幅作品吗？ 这幅作品可是天下第一行书兰亭序，是东晋书法家王羲之的作品，他有书圣之称。（单击）这一幅是王羲之最小的儿子王献之写的洛神赋，也是非常有名，与他父亲并称“二王”。 问：有查到关于他们父子俩的故事吗？ -故事资料：王羲之曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了个心无旁骛、专心从学的感人故事。 若干年后，王羲之最小的儿子王献之随其练字，几载之后，书法居然可观
3、。王献之年小志大，决心要赶上父亲的名望，便有些急于求成。一日，他趁父亲表扬他的机会，向父亲讨求练字的秘诀，王羲之听罢微微一笑，招招手把献之领到庭院中，指着院中18口大水缸说：“练字的秘诀就在这18口缸的水里，从明天起，你就用这缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。”王献之非常聪明，知道父亲话里的深刻涵意，就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨，越发苦练起来，终于练得一手好字，直到后来的成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”。(问：听了这个故事你有什么启发？你有关于书法家练字的故事吗？欧阳修画沙练字) 预设:勤学苦练，持之以恒。2.出示教师作品进一步激发兴趣。（记得在四年级的时候我的
4、一篇作文上的评语是这样写的：我花了一个小时，终于发现这是篇好作文，但我只能给你这个分数。问：知道是几分吗？为什么？自那以后我开始严格要求自己，每次拿起笔首先提醒自己要把字写好。）二、学习撇画及含撇的汉字写法过渡：欣赏一个字写的漂不漂主要看它的笔画和结构，写好一个字笔画和结构自然就是关键。笔画是指点、横、竖、沟、撇、捺、折、提，结构简单地说就是笔画的布置，将笔画写在合理的位置。今天，我们就一起来研究一下撇的写法和与撇有关的汉字结构。1.出示带有撇的生字：请找出字中所有的撇画。仰 拢 徐 尾 奋 装 瓣 者2.找到这些撇后，问：你有什么发现？（一个短，一个长）我们把短的叫短撇，长的叫长撇。（还有平
5、撇和竖撇）3.那怎样把这两种撇写好呢？请同学们把写字本翻到第十页，找到诀窍了吗？让我们一起把它读出来。4.圈出演示学生写撇的顿笔，问这叫什么？（顿笔）再看老师写一次短撇和长撇，同时注意观察顿笔的写法。顿笔后稍作停留，而后撇出。三、巩固写字姿势过渡：现在我们一起来练习一下撇画，要注意写字姿势（老师口头提示：头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能碰食指，两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。）希望同学们在每一次写字的时候都能注意。5.学生练习撇画请同学们在写字本中练习这两种撇画。取几张典型的置于投影中6.字的结构过渡：好了，刚刚我们说过写好字还必须注意
6、结构，但是在讨论结构前，我想请同学们欣赏一张图片，问：相信你能画出这么漂亮的荷花吗？-让我来教你一种方法，（单击），这些网格什么作用？-（相当于田字格）田字格有没有这样的作用？-所以在田字格中写字不仅的注意笔画与笔画的位置关系，还得注意笔画在田字格中的具体位置。这就需要我们认真地观察，比如说“仰”字（介绍如何观察笔画在字中位置，在田字格中的位置，并加以描述。）请学生观察分析撇画在拢字中的位置。7.描描写写现在请同学们描描写写第十页，尤其注意撇画的写法和各笔画在田字格中的位置。（教师巡视指导）取结构没有到位的字，进行修改，让学生看改前和改后的字，理解结构的重要性。四、自己练练1.同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！我们先来看一下要求：1）认真观察（笔画的位置、长短、提按）2）握笔放松，用力适中。3）一气呵成，少用橡皮。2.比赛规则：小组内讨论推荐两位同学与其他组比赛，被推荐的同学每人两颗星贴在其他组的作业上，得星多者胜。五、谈收获这节课你有什么收获？这节课老师对大家的表现很满意，但是一手好字，并非一两节课所能做到，所以老师送大家八个字“勤学苦练、持之以恒”，说不定你们当中就有未来的书法家。
