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1、课题 邮票上的齿孔课时2二次备课年级二学校板桥中心学校备课人教学内容分析这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。 教学目标 1、会认14个生字，会书写7个生字。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、朗读课文，自主感悟重点，词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点难点教学重点：认字，写字，朗读课文。教学难点：从小养成观察，分析，动手的好
2、习惯。教具学具准备 生字卡 邮票教学设计思路含教法设计通过启发谈话，利用阅读期待，激发学生乐意阅读的欲望。学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如瓦特发明的蒸汽机、牛顿发现万有引力。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图解题初探解疑自探解疑合探拓展训练设疑自探解疑合探拓展训练第一课时 一、创设情境，揭示课题。 1、今天我们学习关于邮票的知识.2、板书课题：邮票上的齿孔。 二、初读课文，整体感知，认识生字。 1
3、、自由读课文。 2、合作学习。 3、出示要求认识的生字，学生认读，读准字音。 4、出示生字卡，让学生看了哪些字较认识了， 5、指名朗读课文。 6、课文讲了一个什么故事？三、指导写字。 1、出示要求写的7个生字，学生练习拼读。 2、用生字组词。 3、师范写，指导学生观察。四、齐读全文。五、作业： 1、书写生字。 2、朗读课文。第二课时 一、复习。 1、出示生字卡片， 2、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题?二、学习课文。（一）、学习第一自然段。 1、自由读，把句子读顺。 2、找一找这个故事发生的时间，地点和人物。 3、那个外地人为什么事情而发愁呢？ 4、齐读第一自然段。（二）、学习第二、三、四
4、、五自然段。 1、自由朗读这一部分。 2、外地人有什么举动？ 3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？师范读。 4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。 5、指导朗读。 6、分角色朗读。二、 联系实际，延伸扩展。四、总结全文。五、完成作业。齐读课题，别看这小小的邮票孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？要读准字音，读通句子，标出自然段 把生字读给小伙伴听，相互检查，订正讲讲是怎么认识的。学生认读。提出问题。用“”划出要素。用“”划出相关句子。看插图你能想象当时阿切尔的动作神情，学一学他的样子。找出句子，读一读。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如瓦特发明的蒸汽机、牛顿发现万有引力。 激发学习兴趣。 学生自主学习，合作学习。 巩固生字、词语，积累语言。 回顾课文内容，激发学生探究的兴趣。培养学生阅读理解的能力，合作学习及主动探究的意识。培养学生动手查找资料的能力，作业设计 1、书写生字。 2、朗读课文。 板书设计 16、邮票上的齿孔 外地人：发愁 用别针刺一圈小孔 认真观察阿切尔：思考 发明邮票打孔机 认真思考教学反思 检查意见 检查人： 年 月 日
