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1、用爱心托起明天的希望 高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”热爱学生是老师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱是每个孩子的心愿。所以在教学中我时常关心孩子的言行，深怕由于自己的粗心而伤害他们稚嫩的心。一、首先细心授课。我认为，知识不应是灌输给学生的 ，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。我觉得最重要的便是唤发学生的情感尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，但又不稳定、理解能力差、注意力持久性差。如何在语文教学上帮助学生突破困难，提高课堂上的教学效果，我根据低年级语文的教学特点设计精彩导语，激发学习兴趣。上课伊始，学生会有着各种各样的心理
2、。因此我在短时间内安定学生情绪、吸引学生注意力、打开学生心扉、使学生思维的齿轮运转起来。因此课前的导语就十分的重要，有时我让他们听歌曲，猜谜语，讲故事，又时设悬念；还有时，开门见山，温故知新等，面对不同的课文采取不同的导入方式，使课文的导入起到先声夺人的作用。记得教让我们荡起双桨一课我用熟悉的歌曲导入新课，他们一听，立刻兴奋起来，因为在音乐课上他们已学过这首歌，所以当熟悉的旋律从录音机中流淌出来时，孩子们的眼中放出异样的光彩，没有等老师作出要求，他们已边听边唱，还下座位做动作，尽情地表演。孩子们热情高涨、踊跃参与，边唱边自由跳着、舞着，陶醉在优美的歌声中，那表情，那神态是我见过的最美、最真实的
3、画面，直到现在每每想起心中油然而生作为教师的欣慰和满足。由此，我自然地引出了文本的教学要求。二、运用“巧手” 让孩子感受学习快乐。这里的“巧手”是指用简笔画或剪纸，画下或剪下他们的成长足迹。在学家庭这一单元时，我让孩子们用自己手中的笔，画出自己心中的亲人、朋友。有一个女孩把我画成长发飘飘的仙女，我问她：“为什么老师在你心里是这样的？”学生用直白的话说，老师在她心中就是无所不知，无所不能，而且是最美的。当时听过后，感觉在孩子的心里，老师这个职业是多么圣洁和美丽呀。我也很高兴孩子们用这种方式表达自己对美的认识。三、微笑教育，温暖孩子。在课堂中，教师对学生的关注，直接影响学生的课堂注意力。特别是低段
4、学生自我控制能力特别低，需要教师时刻地提醒。用微笑的目光告诉他上课要专心了。有的学生较能察言观色，他能读懂教师目光中的含义，就能自觉听课了。做一个赞许的动作，说一句表扬的话，露出一个淡淡的微笑，拍一下他们的小脑袋，抚摸一下他们可爱的脸蛋，捏捏他的小鼻子，给于一个肯定的眼神都是我在课堂上经常应用到的教学辅助手段。所以孩子们也和老师更亲近了，有个学生生病了，好几天没来学校，竟然有一天，给我打电话，说他想听见我的声音，听到学生的声音让我也感到由衷的幸福，也体会到学生那小小的心却有如此的细腻。四、运用多媒体及通讯工具与家长和孩子架起一座彩虹桥。有些孩子家庭作业不能按时完成，我及时发去短信和家长联系沟通，促使学生改掉不好的学习习惯。随着时间的推移，工作的细致推进，班级中的孩子越来越好，呈现出良好的学习氛围和学习习惯。有一位家长发来短信说，孩子遇到你真是他们的福气。有的家长看到孩子的点滴进步，激动地流下眼泪。爱的细流汇集成涓涓小河，孩子们在这条小河中自由地，欢快地充满阳光地成长也成了我工作的最大动力。他们都是天使，我希望用自己的爱心托起她们，让他们飞得更稳，更远，更高。语文高效课堂论文秦机子校 吴晓薇
