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1、石头坡中心小学高效课堂教学导学案年 级四年级学科语文备课教师何荣荣教学课时本课 2 课时课 题 语言的魅力备课时间 累计 课时2014 年 2月 17 日教材分析本文通过一个小小的故事，让我们深深感受到了语言的巨大魅力学情分析学生基础知识扎实，对课文中的故事很感兴趣教学目标一、 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地读课文。 2、概括课文大意，会用自己喜欢的方式画文章思路图。 二、过程与方法：朗读课文，感受语言的魅力。三、情感、态度与价值观1、练习用有魅力的语言写警示语，体会语言的魅力。 2、积累优美词句。重 点 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用难 点 感受诗人语言的魅力教学方法 合作交流教
2、学准备一案三单教学过程设计第一课时教学环节时间分配教师导学行为策略期望的学生行为一、回顾教学或情景导入3分钟1、谈话导入。2、板书课题。理解“魅力”的意思。导入新课。二、探究新知20分钟1、学生自读课文。2、用自己的语言概括文章的主要内容。3、同伴交流、互评。4、两名学生班级交流。读懂课文，概括课文主要内容。三、巩固练习与拓展10分钟1、浏览课文，画思路图。2、组内展示：讲解思路图，小组评价，评选优秀思路图。3、小组代表在全班展示优秀思路图。理清课文思路 。四、小 结5分钟整理课堂笔记学生独立整理五、作业布置2分钟课后习题独立完成课后习题第二课时教学环节时间分配教师导学行为策略期望的学生行为一
3、、回顾教学或情景导入2分钟听写生字、词独立听写二、探究新知20分钟探究核心问题：诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情1、默读课文，对比木板正反面上书写的话语。结合课文谈谈自己的感受。2、朗读最后一段，体会“春天到了，可是”指名学生谈谈如果自己看到此时的景象，心里会怎样想，会怎样做？3、组内交流自己的感受，全班选3名学生汇报。三、巩固练习与拓展10分钟出示三幅图，用有魅力的语言给图配上警示语。要求：能够打动人心，以情感人1、 独立完成。2、 组内交流，小组评价。3、小组代表展示。四、小 结5分钟积累优美词句。1、积累本课词语，听写过关。2、完成摘录笔记的句子部分。五、作业布置2分钟完成大练习册1、生独立完成大练习册。2、小组内互相讨论修改。3、师对重点题目进行讲解点拨。板书设计语文的魅力打动人心 以情感人教学反思
