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1、通州区唐洪小学德育三年行动计划为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要、南通市中小学德育工作三年行动计划要求，深入推进社会主义核心价值观教育，全面提升我校德育工作水平，根据区教育局德育工作的相关部署，特制定唐洪小学2015-2018德育工作三年规划。一、指导思想以党的十八届三中、四中全会精神为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，依法治校、以德兴校，加强师德教育，增强教师教书育人、立德树人的责任感、使命感；遵循学校德育工作规律和青少年成长规律，适应时代发展需求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，把“中国梦”理念教育、爱国主义教育、文明礼仪养成教育和社会主义核心价值观教
2、育贯穿始终，努力培养文明守纪、心理健康、自信向上、朝气蓬勃、和谐发展的青少年。二、基本原则 （一）以人为本。尊重学生在学校德育中的主体地位，把学生的思想道德教育有机地融入在学校教育、教学、管理全过程。从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。 （二）德育为先。始终把学生的思想道德教育放在首位，把德育渗透于教育教学的各个环节，通过加强中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育和网络环境下德育工作来培育学生“社会主义核心价值观”，加强八礼四仪养成教育。 （三）知行统一。学校德育工作既要重视课堂教育，让学生理解、掌握
3、正确的思想观点、立场、态度，更要注重实践教育、养成教育，引导学生自主参与，在实践中体验、感悟、明理，达到认知与行动的统一。 （四）注重实效。学校德育工作要依据学生的道德形成规律和身心发展特点，坚持做到贴近实际、贴近生活、深入浅出、循序渐进，通过开展生动活泼、丰富多样、喜闻乐见的德育活动，不断增强德育工作的针对性和实效性。三、目标任务德育管理：1、通过三年努力，育人为本、德育为先的教育理念全面确立，立德树人成为学校教师的自觉追求。2、加强德育阵地建设，丰富校园育人资源，优化学校育人环境，打造校园文化特色，提升校园文化品味。3、加强校本德育课程建设，修订完善已有的校本课程改变人生的励志故事，开发文
4、明礼仪养成教育，社会主义核心价值观教育校本教育课程。开发我们的节日传统节日文化教育校本课程。加强德育课题研究，争创区级德育品牌学校。教师队伍：1、加强德育工作队伍建设，提高学校德育工作水平，进一步树立全面育人、全员育人、全程育人理念。通过德育研究小组的建设，进一步推动我校德育工作整体水平的提高。2、创设多种平台，努力培养市区德育骨干教师学生素养对社会主义核心价值观高度认同，思想道德素质更加优良，身心更加健康。学生对德育课程教学学生满意率达85%以上，对社会主义核心价值观认同率达90%以上。四、重点工作（一）德育阵地建设1规范实施国家德育课程和加强学科渗透。积极进行品德与生活、品德与社会德育课程
5、的教学改革，保证德育课程教学学生满意率达85%以上，使国家德育课程成为系统传播社会主义核心价值体系的重要渠道。加强学科课程的德育渗透，积极参加市区学科德育优秀案例评选、展示、交流和研讨活动。2加强校本德育课程建设。使用好江海文化、南通市中小学德育活动课程、南通市中小学综合实践活动课程，保证地方课程的总活动时间每班每学期不少于10课时。结合自身特点和学生需要，探索地方课程的校本化实施策略，积极开发校本德育课程，修订完善已有的校本课程改变人生的励志故事，开发文明礼仪养成教育，社会主义核心价值观教育校本教育课程。开发我们的节日传统节日文化教育校本课程。3加强和改进综合实践教育。采取有力措施，积极组织
6、学生参加综合实践活动，确保学生集中性基地实践活动时间低年级学生每学年不少于1天，小学高年级不少于2天，确保国家对综合实践活动的要求得到全面落实。（二）德育活动开展1、加强中华优秀传统文化教育。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，建立爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的长效机制。改善时事教育，举办时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道
7、路自信、理论自信、制度自信。尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。充分发挥少先队组织作用，精心组织每学期的读书知识、演讲征文、微视频微型剧等竞赛展示活动。2、加强公民意识教育。加强中小学生守则（修订稿）和中（小）学生日常行为规范教育，认真落实中小学法制教育指导纲要，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。认真落实中小学文明礼仪教育指导纲要和江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）要求，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯
8、。采取典型引路、交流研讨、活动推进等方式，拓展公民意识教育的有效途径。3、加强生态文明教育。以节约资源和保护环境为主要内容，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。深入推进节粮节水节电活动，持续开展“光盘行动”。加强大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，组织学生参与环境保护宣传，开展调查体验活动，使他们认识到环境污染的危害性，增强保护环境的自觉性。加强海洋知识和海洋生态保护宣传教育，引导学生树立现代海洋观念。开展区级 “绿色学校”创建活动，努力成为区级绿色学校。4、加强学生发展指导。认真落实中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）。加强课程建设，保证心理健康教
9、育时间。加强心理辅导室建设、加强队伍建设，按要求配备专（兼）职心理健康教育教师。争创三星级及以上心理咨询中心。建立导师制或代理家长制，对品行有缺点、学习有困难、心理有障碍的学生以及单亲家庭子女、贫困家庭学生、外来员工人员随迁子女、农村留守儿童等进行专业指导，切实增强学生心理健康教育和发展指导的针对性。5、加强网络环境下的德育工作。不断探索网络环境下德育工作的有效途径，引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。加强网络道德教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，防止网络沉迷或受到不良影响。加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自
10、觉抵制网络不法行为。充分利用国家教育资源公共服务平台和积极健康的网络教育资源，推进德育工作信息化建设。鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以“中国梦”、“三爱”、“三节”为主题的微视频创作展示。（三）德育能力提升1、提升德育工作人员的能力。健全完善班主任、德育管理者培训制度，按要求组织德育工作人员参加县级及以上的专题培训，完成规定学习，贯彻实施班主任工作管理办法，编印班主任工作手册，制订班主任考核办法，完善班主任绩效考核评估激励机制。开展班主任基本功竞赛和班主任优秀班会课、优秀论文评选活动。2、提升德育工作人员的师德水平。引导广大中小学教师树立崇高的职业理想和正确的教育观、学生观，营造师德
11、师风建设的良好氛围，促进教师做学生的道德榜样。将师德考核与教师的专业成长结合起来，把教师廉洁从教、敬业精神、工作态度、团结协作等作为德育测评和德育先进学校评选的重要内容。建立健全师德激励机制，开展“师德标兵”评选活动。3、提升德育工作研究水平。积极申报德育课题、努力参加市区级德育课题研究活动，创设条件，积极培养市区级德育工作带头人、德育工作骨干教师和德育工作新秀。4、 提升家庭教育能力。密切家校联系，创设多种形式的家校合作模式，重视家长学校和新型家长委员会建设。积极普及和倡导科学的家庭教育理念和方式方法，办好各级网上家长学校，开办“家庭教育大讲堂”，采用校长报告、专家讲座、家庭教育经验交流等多
12、种形式，定期开展专题培训。加强家庭教育校本研究，撰写现代家庭教育成功案例和优秀校本课程，评选表彰家庭教育先进工作者、优秀家长。争创优秀家长学校和示范家长学校。（四）德育机制保障1、优化德育管理。健全德育管理网络，认真研究中小学德育工作的重点、难点和热点问题，对学校德育工作开展切实有效的指导，努力提升服务师生、服务社会的能力和水平。2、优化主题教育。每学年把开展学雷锋、“道德讲堂”、“经典诵读”、“我们的节日”、“中小学弘扬和培育民族精神月”等活动作为新常态，定期举办“校园艺术节”、“校园科技节”、“校园体育节”。努力达到每年主题教育活动不少于10个。3、优化学生思想道德素质评价。建立以道德品质
13、与公民素养为主要内容的中小学生思想道德素质评价制度。坚持正面评价和多元评价，采用学生自我评价、相互评价、教师评价、家庭评价和社区评价相结合的方式，重点考查学生的日常表现、实践活动和在主题教育活动中的表现。评价结果纳入学生综合素质评价信息管理系统，计入成长档案并作为评先评优的重要依据。4、打造新时期特色德育品牌。在原有的励志教育特色的基础上，构建新机制，创造新特色，努力把学校打造成有一定知名度的农村德育品牌学校。五、保障措施1加强组织领导。建立校长、分管德育领导、少先队大队辅导员、班主任代表、品德教研组长组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。2、加强德育管理
14、制度的建设不断完善学校德育管理制度。对现有制度进行梳理，补充或重新修订。完善年级部、班主任工作条例、家长学校制度、班级考评制度等。结合学校实际和学生实际，改进和完善学生综合素质评定办法、班主任工作奖惩制度、班干部任职考核等德育评价机制，使之更加科学，容易操作。3、完善班主任、辅导员的队伍建设。教育家吕型伟先生曾经说：“ 一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师” ，由此足见班主任在学校教书育人工作中的重要地位。学校要重视班主任队伍的建设，继续坚持一月一次的班主任学习交流的例会，学习先进理论，交流成功经验，通报情况，布置任务。同时，加强德育科研工作，使每位班主任，每位辅导员成为科研型
15、的德育工作者。要多渠道加强家校之间的沟通，鼓励班主任采取多种途径和方式与家长保持联系，鼓励教师有针对性地开展家访活动，对学校新聘任的年轻班主任 老师，我们将实行“ 结对子” 活动，并定期开展“ 班主任沙龙” 活动，通过帮扶、交流和学习，切实提高他们的育人水平，优化学校的班主任队伍。4、发挥多方作用，完善德育网络。建立学校教育、社会教育和家庭教育“三结合”教育网络，认真吸收家长对学生的德育评价、对教师和学校德育工作的评价。5、加强培训：尽力创设德育队伍的校内外学习培训机会，让更多的教师能明其责，增其能。六、阶段安排：1、20152016学年：探索唐洪小学的八礼四仪养成教育办法，编写礼仪教育校本教材，使养成教育扎实有效。着手构建全新校园育人环境。申报德育课题，开展德育研究。2、20162017学年：开展励志教育特色活动，综合运用社会合力共同做好德育实践工作，建立“社会实践基地、校内德育阵地、村居德育资源”三大基地的横向沟通，形成家庭、学校、村居三级布点纵向贯通的德育基地网络，保证学生能参与基地活动。3、20172018学年：育人为先的教育理念全面确立，立德树人成为学校教师的自觉追求。积极开展课题研究实践活动，探索新时期德育工作的新思路、新理念，形成富有时代气息的德育管理模式，获取更高德育荣誉。学校德育研究课题取得成果。
