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1、编号：题 目：如何提高历史课堂效率科 目： 历 史 学 校： 奉节县汾河初级中学 姓 名： 马 莉 联系电话： 13658246787 如何提高历史课堂效率随着新课程改革的不断深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。历史是已经发生的事情，如何让学生了解过去发生的事情，需要历史老师花一番功夫去专研，揣摩。在新一轮课程改革的背景下，教材、教法以及考试大纲都发生巨大的变化，这些都需要老师花大力气去学
2、习思考，从而才能更好的上好一堂历史课。一、备课是关键备课的意义是什么？备课是为了提高课堂的质量，老师应该全方面的运用课堂规律，有计划、有目的的控制和调节整个课堂各个环节和课堂的规律。所以这就需要老师在课前花大量的时间进行备课，也是教育质量提高的一个重要的环节，缺一不可。备好一堂课的关键是对教材的专研。对于教材老师要提前掌握整堂课的重点和难点，对学生知识能力的考察，以及对情感价值观的形成都是非常重要的，以及对教材的理解度。川教版本的历史课本相对于以前的历史课本发生了很大的变化。第一，书中的知识点变得简单易学；第二，内容相对于来说减少许多。在就需要老师补充大量的历史知识点，让每一个历史知识点都有一
3、定的衔接，但是从而又出现新的问题，怎样才能做到书中的知识点与课外的知识点的一个时间分配和主次分配问题。这都需要老师花大量的时间去备好每一堂课。随着时代的发展和新课改的推进，老师一定要掌握好新知识点，以及熟练的掌握新型的课堂教学工具。这都是需要老师在课前需要掌握的内容，以及对整个课堂流程的熟悉度，只有这样才能提高驾驭课堂的能力。二、兴趣是最好的老师在教学过程中，激发学生的学习兴趣是关键，这也是学生学习的一大动力。需要老师调动学生的兴趣及课堂的积极性。曾经有一位学者布鲁纳说过“学习的最好刺激，是对所学材料的爱好”。这句话充分说明了兴趣对于提高学生的课堂积极性和对学生成绩的提高，能力的培养有多么的重
4、要。激发学生的兴趣第一步就是转变学生的思想，把“要你学变成你要学”，课前导入很重要，俗话说的好良好的开端是成功的一半。老师要设计好课前导入这一环节。比如在课前让学生自主学习十分钟，四人一组，每个人都参与其中，每个学生阅读的课文内容和学习思考的问题不一样，然后再把自己自主学习的成果和小组的每一个同学分享。这样每个学生都可以从其他学生身上获得新的知识点，来弥补自己的不足，让每个学生感受到自己很“厉害”。这对每个学生来讲都是一种进步，从而也培养了兴趣和学生自主学习的能力。通过这个方法来观察很多学生都能够找到书中的重点和难点，能掌握一些需要理解和思考的内容。然后让基础好的学生带动差一点的学生学习，往往
5、会取到事半功倍的作用。通过自主学习，老师还可以用学生感兴趣的小故事，歌曲或者是影视资料再一次激发学生的学习兴趣，用故事情节把学生带入历史当中。比如在学习八年级上册全国抗日战争的开始的时候，可以给学生播放电影“七七事变”的片段，让学生从影像资料的角度来知道战争的残酷性。让学生感同身受，想象一下如果发生在自己身上或自己生活的年代我该怎么做？我会怎么做？我又该为祖国做些什么？通过十分钟自主学习，和老师用故事引入法学生能够做到身临其境，老师开始用提问的方法检查学生的自主学习情况，然后进行适当的补充。在整个课堂当中学生始终是处于主导地位，老师的教学实际上是起到抛砖引玉的作用，在课堂中课堂氛围始终要活跃，
6、如果让学生感觉像军营一样，那学生始终不会进入到课堂当中来。老师在教学中多一份微笑，多一份幽默，少一分严肃，少一份指责，不仅仅是师生关系转化成朋友关系，更是上好一堂课的关键所在。三、历史与生活实际相结合实践证明：学生对一些能在实践生活当中运用到的知识往往是最感兴趣的。所以老师在教学过程中一定要做到现实感、历史感、生活感，在实际教学中做到历史来源于生活。对生活的理解也是学生对现实生活的启迪，更是对历史的启迪。老师可以适应多重课堂教学模式，组织各种丰富多彩的历史活动，充分利用和开发课程教育资源。比如进行历史小短剧表演，全部学生都参与其中，如在讲授七年级上册商鞅变法课文的时候，可以让学生排演历史短剧“
7、商鞅变法”来感受商鞅变法过程中受到的种种磨难，或者利用课外资源比如爱国教育基地，历史遗迹等，如条件允许可以参观奉节彭咏梧烈士纪念馆，从而提高学生的爱国之情，重温内战历史。让学生知道新中国的成立是民心所向，如在讲诉三国鼎立局面的形成的时候可以让学生参观白帝城，了解三国那段烽烟历史。比如在讲解康熙武力统一台湾的时候，首先要让学生清楚康熙统一台湾的背景，然后设问面对危机重重的台湾，如果你是康熙你会怎么做？很多学生都会给出答案，当然答案是五花八门，老师给予一定的肯定之后，抛出用武力统一台湾，再让学生结合到今天的台湾为什么没有回到祖国的怀抱，从而给出一国两制的方法，让学生加深对于台湾的了解，更能激发学生
8、的一颗爱国之心。当今社会是一个知识大爆炸的社会，一些对历史了解高一点的学生，课本上的知识已经不能够满足他们对于学习的要求。对于历史老师的素质提高也到了一个关键点。每一个新知识的出现，每一个新教学方法的出现都需要老师熟练的掌握。老师要不断的查找资料学习来不断的充实自己的能力，还要靠课堂魅力和人格魅力和良好的个人品质来吸引学生和影响学生。除了这些之外老师还要注意让更多的知识与生活相结合，更不能让学生不能为了高分而去学习历史。总之，随着新课程改革的推进，历史注重的对学生能力的培养，对生活的启迪。历史老师一定要做到自我完善，才能适应新一轮的课程改革。只有这样课堂才会焕发生机，课堂才会充满欢声笑语，才能适应社会的发展。
