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1、三年级英语下册Unit7 On the farm(Story time)教学设计一、单元教学内容简析 ： 本单元的日常交际用语主要围绕“在农场确认物品”展开，重点介绍问句what are these /those ？Are these / those ？及其答语Theyre Yes /No . 本单元单词为动物类和水果两大类，在教学过程中，教师可结合学生的生活实际，积极创设各种生动活泼并较为真实的情景来引导学生理解和运用所学的知识。但教师在设计活动时应特别注意身边的资源利用，在情景选择上要注意得体和自然流畅。本课是故事教学，也是本单元的第一课时。本课以农场为背景教授句型What are the
2、se/those? TheyreAre these/those? Yes./ No.以及单词farm, pigs, cows, apples和pears.本课是本单元的核心板块，以对话的形式呈现了本课词汇、句型、日常用语和语言功能，并使学生能在真实的情境中运用重点句型进行交流。二、教学目标 ：1.知识目标 ：(1.)能用日常交际用语Welcome to.Nice to meet you .What are these/those? Theyre Are these/those? Yes./No.(2).能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear,
3、 and orange.(3.)学生能积极运用所学英语进行表达和交流。技能目标：1. 能四会单词 ：farm, they, those, apple, those and who。2. 能四会日常交际用语Welcome to my farm .Nice to meet you .What are these/those? Theyre Are these/those? Yes./No，并运用与其他人交流。3. 情感态度目标：在困难时能大胆求助。三、教学重难点教学重点： 1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to my farm . What are these/those? The
4、yre Are these/those? Yes./No,并运用与其他人交流。2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear and orange.教学难点： 3.准确运用指示代词these 和 those 。词汇farm ,they, those ,apple ,pear, orange,的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。四、教学准备：1.教学准备：单词卡片、头饰、挂图、课件、水果等。2. 板书准备：预先写好课题。3.学具准备：实物：挂图，多媒体。五、教学过程Step1 Warm -up1、listen to a song 2、Gree
5、tings and free talk.Good morning / afternoon. Nice to meet you .(师生问候并就时间问题展开交流)T：What time is it ? S :Its.T：Its time for class. Welcome to my class.板书Welcome to师出示句型卡片学生跟录音朗读，指名朗读。3、出示农场的图片，学习farm，揭示课题，并板书课题。(设计意图：通过，让学生对于本课的单词有所了解。再通过一首孩子熟悉的歌曲视频，渲染学习气氛，一下子就把孩子自然地带入农场。)Step 2 Presentation and pract
6、ice1、整体感知课文，学习单词oranges ，apples ，cows ，pears ，pigs。2、生观看课文动画提出问题：Whats on the farm? 教师利用多媒体展示农场上的物品，（各种小动物图片和水果图片）T Look! Its a farm,(看多媒体) We can see some animals and fruits on the farm. Lets go to the farm together. (设计意图：通过动画形式出示问题，让学生更能直观的欣赏图片动画，冲击学生的视觉，调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，拉近师生的距离。)3、学习句型what are t
7、hese / those？及其答语。课前让学生准备相关实物带到课堂，分别放在远处的讲台上和稍远的一些地方，教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡，注意由近及远、有层次地呈现。如：T: Look . Whats this?S1(学生如果答不出，教师告诉学生)Its an apple.T:(领读) apple. （多媒体呈现句子及图片）接着呈现许多苹果并问学生T: What are these?引导学生回答S1:Theyre apples.(教授What are these? Theyre) （多媒体呈现句子及图片）师拿起其他水果或身边的物品，生生对话。Whats this/that? I
8、ts a/anChant : this ,this ,这 ；that ，that ，那3、师将多个苹果遮住，导入新句型what are these/those ？T: （多媒体呈现句子及图片）Are these apples ?S1: Yes. Theyre apples. T: 接着呈现许多梨并问学生Are these apples too ? 引导学生回答S1: No. Theyre apples. （设计意图：通过游戏，大大提高了孩子学习的积极性。通过小组学习，放手让孩子自己去问和答，充分调动学生的自主学习能力）4、Listen and guess.多媒体呈现猪叫声，并问：Whats t
9、his ?引导学生听录音学习单词pig. 5、呈现一群小猪照片询问What are those ? 学习单词those引导学生回答：Theyre apples.师生、生生用单词apples 、pigs 替换操练对话。What are those ? Theyre 师总结：these是this的复数形式，表示这些，those 是that的复数形式，表示那些those与these相对，表示某物的位置相对远一些！（设计意图：通过任务型教学，层层深入，由简到难，让学生在轻松自然的氛围中学习并掌握本课对话。）6、生自由朗读课文，小组合作完成练习。Step 3 Consolidation 1、多媒体呈现课
10、文背景图片并问问题：T: Who are the boys? Where are they ? Who are they talking to? Lets watch the cartoon.看动画，指明学生回答问题。2、T: What are they talking about? Lets listen and repeat.听录音跟读课文，评出最佳演员奖。（学生一人给课文多角色配音。表现最佳的为最佳演员，可获得老师的奖励。）(设计意图：通过学生一人扮演多种角色，练习学生的口语能力，用任务型的活动让学生把所学的知识运用到实际生活中去。)3、听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组分角色朗读
11、。4、引导学生进行角色扮演，教师示范爷爷，运用These are/Those are/Theyre介绍自己的农场。T：Im Grandpa, Im happy to see you, Welcome to my farm. Lets me show you around my farm .Look. These areThose areTheyreSs:.(模仿爷爷角色进行介绍)（设计意图：让学生进一步巩固所学习，并能把课堂所学运用到日常生活中，锻炼学生口语交际能力。）Step 4 Summary1、今天我们学习的动物和水果类单词有哪些？2、确认某物是什么时，可以说：what are thes
12、e/those ？TheyreAre these/those? Yes./No 。3、对别人的到来表示欢迎，应该怎么说：（）A. Welcome to my farm . B. This is my Grandpa .4.你想问面前的水果是不是桔子时，应该说：（）a. These are oranges . b. Are these oranges ？Step 5 Homework1. 听课文录音，模仿跟读。2. Copy the new words.3.爷爷邀请你去参观他的农场，你想好和他说些什么了吗 ？先和你的家人联系一下吧 ！ 板书设计 Unit 7 On the farm Whats this/that? Its a/an . What arethese/ those ? Theyre apple apples orange oranges
