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1、浅析化学中考探究型试题优秀获奖科研论文 探究性学习是学生自己寻找答案的一种学习方式，它是以学生独立自主学习为前提，包括观察、调查、假设、实验、表达、质疑、讨论等环节的科学过程，它有利于学生开发智力，发展学生的创造性思维，有利于引导学生掌握科学的学习方法.探究性化学试题可以有效地考查学生的创新意识和思维的逻辑性，它体现了新课程改革的要求.因此同学们在学习过程中应在以下几个方面做好知识和能力的铺垫. 一、注重化学实验及动手操作 认真学习和动手操作课本中要求的实验，体验实验的过程，明白过程中知识的来龙去脉.关注实验现象，学会如何总结实验的结论等.将新的知识纳入既有的或新构建的知识体系中，形成良好的知
2、识结构，这样，对于解答这类试题很有帮助. 例1下列化学实验操作中，正确的是（） 熄灭酒精灯时，用嘴吹灭 点燃氢气时，先检验氢气纯度 稀释浓硫酸时，把水倒入浓硫酸中 将实验时多取的药品放回原试剂瓶中 解析：熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；氢气是可燃性气体，点燃前一定要先检验其纯度，否则会发生危险；稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸倒入水中，否则会使液滴飞溅，发生危险；在实验中用剩的药品不能放回原试剂瓶，否则会污染试剂瓶中的药品正确答案应选 二、注重思维的完整性、理解的准确性、推理的严密性和表达的条理性 今年出现的中考探究题，不外乎有方法探究类、结论探究类、结论存在性探究类、规律探究类这几种.因此
3、，我们必须有针对性地对执果索因，由因到果，进行综合法、假设论证法和化归法等思维方式的训练. 例2有一包粉末，可能由、24、23、2、2中的一种或几种物质组成，现做如下实验： 实验1：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液. 实验2：取实验1所得溶液少许，加入氢氧化钠溶液后看不到明显现象. 实验3：取实验1所得溶液少许，加入适量硝酸钡溶液后出现白色沉淀.过滤后，在沉淀中加入适量稀硝酸，沉淀全部溶解. 根据以上实验，请回答： （1）原粉末中一定没有，一定有. （2）原粉末中可能有.为了验证可能含有的成分是否存在，请你设计实验证明 解析：实验1中，水溶解后，得无色透明溶液，说明不含2，如有氯化铜溶液
4、为蓝色.实验2中再加溶液，无现象，说明无2，若有12，应产生白色沉淀（）2.实验3中加入（3）2出现白色沉淀，说明其中含有24或23，因为4或3为白色沉淀沉淀全部溶解，说明一定有23，无24.但以上所加试剂都不能检验出是否含有，要进一步确定是否含有，取实验1所得溶液加入酸化后的3溶液，如有白色沉淀，说明含有.如无白色沉淀，说明无. 三、联系实际、联系生活 多以“身边事”为切入点.陶行知的“生活即教育，社会即学校”的教育思想指导我们在行动中思索，以思促学，以思达行.“从生活中走向化学，从化学中走向社会”是贯穿初中化学的根本理念，在探究性试题中也突出体现了这一点，因此，同学们除了认真学习课本知识外
5、，还应该注意积累科学、技术、社会和生活等方面的热点问题，加强理论联系实际. 例3今年张明家遇到点麻烦.去年他家购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清，无法辨认化肥的种类，只记得该化肥是硝酸钾、氯化铵的一种.张明利用学过的化学知识，设计如下实验方案帮爸爸鉴别化肥： 【实验步骤】去上述化肥少量置于一烧杯中，加入少量烧碱溶液并微热. 【实验现象】嗅到刺激性的气味. 【实验结论】张明由上述实验推断该化肥是. （1）请你根据上述实验结论，设计一个简单的实验方案来进一步证明化肥可能是什么. （2）通过张明的实验，请你写出使用这种花费的一点注意事项 解析：铵根离子遇到氢氧根离子会产生氨气，利用这一性质可以检验
6、是否是铵盐. 四、探究性试题趋于开放性 在近年来试题中出现了“探究方案设计”、“评价题”、“总结规律题”、“分析原因题”、“提出建议题”等，这些都是开放性式的探究题，其结论不唯一，这与我们传统问题的解答有很大的差异，这就要求学生要认真阅读，加深理解，注重捕捉题中所给信息中有用的信息；深入思考，提出自己符合题意的见解.所谓开放性试题是指对一个命题的条件、解题的思路、解题的方法、得出的结论等都是开放性的，其显著特点是答案的多样性和多层次性.学生只有拓宽思维、开阔眼界且思维要严密具有条理性. 此外从试题的题型看，一般多以选择题、填空题、综合题的形式出现，探究的内容越来越突出开放性和创新性. “本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
