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1、 “尊重与平等”主题作文教学设计 学段：小学 年级：三年级 学科：语文 单元：第八单元（尊重与平等） 课题：八单元习作 课型：习作课 主备学校：内官营中心小学 主备人：白彦斌 初审人：冯玉红 白彦斌 终审人：王玲 合作团队：语文备课三组 第一课时 【导学目标】 1、能够写一篇“文中有我”的关于尊重别人或被别人尊重的文章。 2、认识身边的人，树立正确的价值观。 3、通过此次习作，进一步提高学生的习作能力。【导学重点】 1、认识身边的人，树立正确的价值观。 2、通过此次习作，进一步提高学生的习作能力。【导学难点】 通过此次习作，进一步提高学生的习作能力。 学 案【预习案】1、 课前搜集身边值得尊重
2、的人的故事。 2、查看作文书，阅读有关尊重的习作。 导 学 案【导学过程】一、谈话导入，激发兴趣。（约6分钟） 同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?把你的故事分享给小组成员。二、出示目标，明确任务。（约1分钟）三、讲述故事，引入正题。（约13分钟）1、教师引入故事： 2007年10月7日22点10分，广州市近100万个移动用户的手机同时响起，人们意外地收到了一条由区政府发来的停电通知：“因紧急抢险需要我区部分区域停电，不便之处，敬请谅解。”随即，花都电视台滚动播出停电
3、通知。大约半小时后，半个花都城的路灯大片大片地熄灭，交通信号灯失灵，霓虹瞬间消失花都陷入了一片黑暗。事前，可能没人能想象，熄灭这万家灯火竟是为了救一个在高50米的高压铁塔顶端欲轻生的外来打工妹！老师点评：不难想象，对广州这样一个经济发达、人口密集的现代化城市而言，大面积停电意味着什么。尤其是在花都区的国际航空港白云机场，也有可能受到波及。然而，在事件处理的过程中，各级单位从上到下一致同意停电救人，没有争论，民众也理解支持。因为在大家心目中，明确无误的事实是她是一条生命。 2、身边值得尊敬的人有哪些？（1）司马迁受宫刑以后，忍辱负重，用不完整的生命写出了史记（2）弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把
4、他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。（3）史铁生病残之后，在无尽的痛苦中整日与地坛为伴，用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，思考生命（生与死），写出了我与地坛、命若琴弦等生命之思，成为现代文学史上“思想的巨人”。（4）钢铁是怎样炼成的作者奥斯特洛夫斯基，在战斗中身体受损，双目失明，凭借顽强的毅力继续战斗，并且完成了这部世界名著，他最大的愿望就是拥有健康的身体。（5）张海迪，高位截瘫，却身残志坚。（6）桑兰，在受伤以后不屈不挠，成为信心和阳
5、光的象征。（7）奥运会、残运会的感人故事。（8）身边的小人物。三、整理素材，准备习作（20分钟）1、将自己身边发生的故事讲给小组成员听，要讲的生动具体。2、小组成员提出自己的意见，怎样将才能更生动、更具体、更感人？四、教师小结，结束课堂（约1分钟） 第二课时【导学目标】1、 完成以“尊重为主题”的习作。2、 进一步培养学生的写作能力。 【导学重点】 继续尝试在写作中运用常用修辞手法，使文章更生动、更具体。 学 案【预习案】1、 继续查看作文书，阅读有关尊重的习作。2、 课外摘录好词好句。 导 学 案 【导学流程】 一、复习导入（约1分钟）上节课我们了解了身边许多优秀的人物，他们的行为值得我们学
6、习，他们的品质值得我们发扬，今天，让我们再来认识一位身边的人物，看看他身上有哪些值得我们学习的东西？ 二、例文赏析，借鉴方法。（6分钟）例文： 敬爱的班主任我的班主任是一个很朴素的人，老师应该有二十八岁左右，我们是老师教的第一批学生。谢谢您我敬爱的班主任，每当我做什么事情是您都会无极限的在背后支持我鼓励我，我不想完成这件事情时，是您安抚我焦躁的心.是您在我遇到困难时支持我。记得有一次运动会，我参加的项目是长跑。第一轮.第二轮马上就要到我啦。我看见那些大哥哥大姐姐们跑的一个比一个快，我没有了信心，是您在我旁边一直鼓励我让我充满了信心，您说我一定可以跑完这段的，我在心里默默地定了个要求，无论跑第几
7、都要跑完这一段赛道。砰地一声枪响，我冲出了赛道。每当我跑到咱们班时您就带着大家为我加油。我狠得一跑追上了许多人，我把比我的大的哥哥姐姐们落在了我后面，我努力的跑着，您一直在为我加油还有最后两圈。我跑到我班旁边是，班主任对我说：跑不动就别跑啦！我对老师大喊了一声“我能行”我飞快的就跑啦。我还有最后一圈我拼了命的去跑完这段赛道，我得了第二名，老师和同学们都高兴的跳了起来，我躺在刚刚跑完的赛道上，回忆了比赛之前的我，回忆了比赛之前老师对我收的话。我我跑完了赛道的全程都是我的班主任对我说的几句话，班主任您给了我勇气和力量！到现在那几句话经常在我耳边响起，谢谢您我的班主任！你为我们付出了太多太多，我不知道怎么回报您！谢谢您我敬爱的班主任！三、 学生习作，教师指导。（约30分钟）四、 小结课堂，提出习作注意事项。（约3分钟）1、选材要新而实。2、选择亲身经历的事来写。五、作业设计继续完成习作。
