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1、愚公移山学案【学习目标】 1.积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。2.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。3.理解课文寓意，学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。【学法引导】反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。一、达标训练1、愚公移山选自 ，体裁是 ，本成语故事说明了 的道理。作者 ，名 ，郑国人，战国前期 家思想代表人物之一。2、给加点的字注音： 始龀（ ） 穷匮（ ） 厝 （ ） 万仞（ ） 魁父（ ） 亡以应（ ） 3、解释句
2、中加点的词语： 始一反焉 （ ） 毕力平险 （ ） 杂然相许 （ ）河阳之北（ ） 渤海之尾 （ ） 寒暑易节（ ）惩山北之塞（） 出入之迂也（） 率子孙荷担者三夫（）汝心之固，固不可彻（ ）（ ） 操蛇之神闻之（）命夸娥氏二子负二山（ ）甚矣，汝之不惠（ ） 且焉置土石（ ）（ ） 何苦而不平（ ） 而山不加增（ ） 曾不能毁山之一毛（ ） 虽我之死( ) 子子孙孙无穷匮也 （ ） 4、 指出下列句中的通假字，并解释其词义。 （1）寒暑易节，始一反焉。 通 词义： （2）河曲智叟亡以应。 通 词义： （3）一厝朔东，一厝雍南。 通 词义： （4）甚矣，汝之不惠。 通 词义： 5、指出下列字的
3、意义和用法有别于其他两句的一项。于( )A、直通豫南，达于汉阴。 B、箕畚运于渤海之尾。 C、告之于帝而( )A、面山而居。 B、何苦而不平 C、聚室而谋曰。其（ ）A、其如土石何？ B、其妻献疑曰。 C、帝敢其诚。6、将文言词“毕”“诸”“已”“易”填入下边的空白处，并说明它们的词义。争论不_ （ ） 移风_ 俗 （ ） 诉_ 法律 （ ）原形_ 露 （ ） 付_ 实施（ ） 鞠躬尽瘁，死而后_ （ ） 7、下列句中“以”字解释不同于其他三项的是（ ）A河曲智叟亡以应 B以君之力C固国不以山溪之险 D以残年余力8、翻译下列句子。以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 遂率子孙荷担者三夫
4、，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ (4)惩山北之塞，出入之迂也。 (5)甚矣，汝之不惠。 (6)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 二、能力提高 仔细阅读课文语段，回答文后问题。9、下面句子中加粗的字与“始一反焉”中“反”的用法不相同的一项是（ ） A属予作文以记之 B系向牛头充炭直 C学而时习之，不亦说乎 D一狼洞其中 10、下面句子中加粗的字与“以君之力”中“之”的用法、意义相同的一项是（ ） A于厅事之东北角 B策之不以其道 C杜少府之任蜀州 D悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西 11、根据文段内容用原句答题。（4分） （1）反映愚公移山艰苦情形的句子：
5、_ （2）智叟阻止愚公移山的理由是： _ (3) 愚公能够移山的原因是：_ (4)文段中表现愚公移山深得人心的一处典细节是_（5）晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“_ ”而言的。 12、“虽我之死，有子存焉无穷匮也”一句运用的修辞手法是 ，运用这种句式，其目的是表现愚公（）、思想顽固到了不可改变的地步。 、把希望寄托在难以实现的幻想中。、要世世代代移山，不达目的不罢休。 、要造福子孙后代，创建千秋伟业。三、 课堂总结没有比脚更长的路，没有比人更高的山。精诚所至，金石为开。愚公移山答案1、列子 寓言 下定决心，坚持奋斗，就一定能够取得胜利。 列子 寇 道2-4答案 5、C A A 6、已 止 易 改变 诸 之于 毕 完全 已 停止 7A8、略 9D 10、A 11、C B 12、(1) 寒暑易节，始一反焉。 (2) 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如士石何？ (3) 子子孙孙无穷匮也。 (4) 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（5）河曲智叟无以应。13、顶真 C 14、B 15、B 16、C 17、18略
