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1、 只用只用1010道习题，道习题，涵盖涵盖20242024小说所有高频考点！小说所有高频考点！1、小说三次写祥林嫂的、小说三次写祥林嫂的外貌外貌，每次都，每次都不同，请结合小说内容进行具体分析，不同，请结合小说内容进行具体分析，并说明这样刻画并说明这样刻画人物外貌人物外貌有什么有什么作用作用？(6分分)（1）第一次：第一次：“我”在河边最后一次见到祥林嫂，全文倒叙开头处第一次描写祥林嫂。祥林嫂的处境不仅不如第一次到鲁家(那时不幸却还健壮)，而且不如第二次再到鲁家时了(那时悲惨但尚有生气)。这时肉体被摧垮，精神也已死亡。第第二二次次：“我”在鲁家第一次看到祥林嫂，恰在祥林嫂夫死出逃，初到鲁家时。
2、这段已点出遭遇的不幸，但也暗示着抗争的希望，所以尽管劳作辛苦，她却“口角渐渐的 有 了 笑 影，脸 上 也 白 胖 了”。第第三三次次：“我”在鲁家第二次看到祥林嫂祥，林嫂被从鲁家抢走卖到山里，夫死子亡后又回到鲁家。穿孝的衣着和头饰同第一次相同，所不同的是脸色和眼光，这表明 祥 林 嫂 的 境 遇 一 次 不 如 一 次。（2）作作用用：通过眼睛与其他肖像描写相配合，表现了人物的质朴和善良，在对比中显示人物命运的变化，展示了人物的内心世界和她的精神的巨大变化，反映了祥林嫂一生不幸的遭遇。2 2、小小说说以以“祝祝福福”为为标标题题，有有什什么么寓寓意意？请结合全文简要分析。？请结合全文简要分析
3、。(6(6分分)（1 1）点明时地，交代环境点明时地，交代环境：鲁镇是典型环境，祝福是典型环境中的典型场景，是展示人物性格的舞台。（2 2）小说线索，贯穿全文小说线索，贯穿全文：以祝福场景拉开序幕；中间又一再提到祝福；最后又在祝福声中结束。祝福是小说情节发展的线索。（3 3）一语双关，揭示主旨一语双关，揭示主旨：祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。以“祝福”为题，一语双关，有反讽的意味，深化了小说礼教吃人的主题。3、小说在、小说在序幕序幕中极有分量地写鲁镇的中极有分量地写鲁镇的祝福祝福“年年如此，家家如此年年如此，家家如此”“”“今年自然也今年自然也
4、如此如此”之类的之类的词语词语描述鲁镇祝福的历史，这描述鲁镇祝福的历史，这样写的样写的作用作用是什么？试简要分析。是什么？试简要分析。(6分分)交代社会环境。交代社会环境。通过“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描写，也显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。暗示人物命运。暗示人物命运。通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。从整体上看，年底“祝福”的忙碌情景与祥林嫂的境遇形成鲜明对比，也暗示她最终悲惨的结局。也可以这样问也可以这样问：开头开头准备准备“祝福祝福”的的情
5、景情景有什么有什么作用作用？（1）交代故事背景交代故事背景：从视觉、听觉、嗅觉的角度，描写了鲁镇年终祝福的热闹忙碌气氛，交代了人物活动的社会环境。（2）揭示社会环境揭示社会环境：揭示出鲁镇男女不平等的现实以及“神权”“夫权”笼罩下的鲁镇的真实状况，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源。（3）暗示人物命运）暗示人物命运：为下文叙写祥林嫂的悲剧命运埋好伏笔。4、祥林嫂在祝福的年关悲惨地死去，但是小说的、祥林嫂在祝福的年关悲惨地死去，但是小说的结结尾尾却这样写却这样写“只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇人们以无限的幸福醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁
6、镇人们以无限的幸福”。这句话这句话，既是理解祥林嫂的关键，也是理解小说，既是理解祥林嫂的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。主旨的关键，请结合全文进行分析。(6分分)也可以这样问：也可以这样问：结尾结尾描写描写“祝福祝福”的的景象景象有什么有什么作作用用？（1）渲染氛围：渲染氛围：渲染了热烈气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉。（渲染了悲凉沉寂的气氛，烘托了“我”的心情）（2）深化主题：深化主题：祥林嫂的惨死和鲁镇的人们祝福作对比，深化了封建礼教吃人的主题。（3）呼应开头：呼应开头：与开头的景物描写首尾呼应，使小说的结构更完善。5、请探究小说中、请探究小说中自然景物描写自然景物描写的的深
7、刻深刻寓意寓意，以及对表现人物的，以及对表现人物的作用作用。(6分分)也可以这样问：也可以这样问：文章对文章对“祝福祝福”景象景象的描写，有什么的描写，有什么作用作用？试结合有关内容作具体分析。？试结合有关内容作具体分析。（1）天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。（第2段）渲染气氛：渲染气氛：为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。（2）雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。（第32段）渲染气氛：渲染气氛：渲染了一种悲凉沉寂的气氛；烘托人物心情：烘托人物心情：衬托当时我孤寂悲愤的心情，与文章结束处形成照
8、应。（3）“微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。推动情节发展：推动情节发展：暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。（4）远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。寄托作者情感：寄托作者情感：文末再次描写雪的大而猛，寄托作者对亡灵最沉重的哀悼，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺术震撼。深化文章主题：深化文章主题：借雪的飞舞，暗示封建思想的猖狂，含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的悲惨命运。6、小说中常常以、小说中常常以第一人称第一人称“我我”来进行叙
9、述，本文的来进行叙述，本文的“我我”不是主不是主人公，根据你的阅读体验，人公，根据你的阅读体验，“我我”是怎样一个人？这样写有什么是怎样一个人？这样写有什么作用作用？(6分分)（1）“我”是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子形象。（2）线索作用。线索作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇，正是通过“我”的所见所闻来展现的，“我”既充当小说中的线索，又是整个故事的见证者。增强故事的真实感。增强故事的真实感。作者通过“我”的所见所闻来组织文字，展开情节，增强故事的真实感；深化主题。深化主题。“我”憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。通过“我”的所感，来抒发感情，发表议论，以增强作品的感染力，深化中心思想。7、小说把
10、祥林嫂的死放在、小说把祥林嫂的死放在前面叙述前面叙述，后面后面回忆回忆祥林嫂的生活片段。作者这样安排有什祥林嫂的生活片段。作者这样安排有什么么用意用意？请结合全文谈谈你的看法。？请结合全文谈谈你的看法。(8分分)也可以这样问：也可以这样问：(1)作者在结局上的这种处理是否合理？请结作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说的具体内容，谈谈你的看法和理由。合小说的具体内容，谈谈你的看法和理由。(2)作者为什么要采用这种写法？请结合全文，作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。谈谈你的看法。(3)文章在结构上采用倒叙手法有什么作用？文章在结构上采用倒叙手法有什么作用？A.A.设置悬念设
11、置悬念：小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念。B.B.渲染气氛渲染气氛：写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛。C.C.突出主题突出主题：死后被骂为“谬种”，揭示了人们的冷漠，突出了小说主题。D.D.增强效果：增强效果：祝福先写故事结局祥林嫂的死，而后按时间顺序描写祥林嫂一生悲惨的遭遇。倒叙的方法，避免了平铺直叙，能增强文章的表达效果。8、鲁鲁四四老老爷爷、四四婶婶、柳柳妈妈都都是是小小说说中中的的次次要要人人物物，但但是是都都间间接接地地与与主主人人公公有有联联系系，甚甚至至左左右右了了祥祥林林嫂嫂的的命命运运，试试以以“柳柳妈妈”为为例例
12、，联联系系全全文文，谈谈谈谈你你对对这这个个人人物物的的看看法法。(6分分)刻画人物形象刻画人物形象。柳妈既是一个可怜可悲的人物，也是一个可恶、可恨的人物。推动情节发展。推动情节发展。柳妈是一个小人物长舌妇，却对主人公祥林嫂的死起着推波助澜的作用。突出小说主题突出小说主题。同是被压迫受剥削的下层人物；但由于封建伦理观念、迷信观念的毒害，在祥林嫂的悲剧命运中，却又不自觉地扮演着“帮凶”的角色，一步一步逼着祥林嫂往死路上走。9.阅读下面文字，回答题目。“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在
13、发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。”祝福(1)这段景物描写有什么作用？这段景物描写有什么作用？(3分分)(2)选段中反复提到选段中反复提到“瑟瑟瑟瑟”的雪花声，有何特色和作用？的雪花声，有何特色和作用？(3分分)(1)这段景物描写有什么作用？这段景物描写有什么作用？(3分分)（1）这段景物
14、描写渲染了一种悲凉沉寂的气氛，烘托了“我”沉重寂寞的心情。（2）又与文章结尾处形成一种照应，使整个文章浑然一体。（3）文段中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨；最后一句的“舒畅”实际上可理解为愤激和沉痛。(2)选段中反复提到选段中反复提到“瑟瑟瑟瑟”的雪花声，的雪花声，有何特色和作用？有何特色和作用？(3分分)（1）以声衬静(以动衬静)，以“瑟瑟”的雪花声反衬冬夜的冷寂(答出衬托或反衬)；（2）渲染悲凉沉寂的氛围，烘托了“我”的无可奈何和无法言说的愤懑之情。1010、祝祝福福如如果果以以第第三三人人称称直直接接展展开开祥祥林林嫂嫂的的故故事事也也是是可可以以的的，但但文文中中却却
15、用用不不少少的的篇篇幅幅写写了了“我我”这这一一形形象象。作作者者这这样样写写好好在在哪哪里里？写写“我我”是是否否有有深深意意？请请从从多多个个角角度度加加以以探探究究，也也可可联联系系作作者者的的其其他他小小说说，如如故故乡乡社社戏戏孔乙己孔乙己等加以探究等加以探究。从情节角度看，从情节角度看，文中的“我”是一个线索人物，全文先写“我”回到故乡遇到祥林嫂，得知她的死讯，然后通过回忆叙述了祥林嫂一生的事迹，最后又回到开头。这样写使全文情节更加自然而紧凑。从人称角度看，从人称角度看，“我”是故事的讲述者，也是祥林嫂悲剧的“见证者”，这样写增加了故事的真实性。从人物角度看，从人物角度看，“我”是一个对比性人物，“我”对祥林嫂的悲惨命运充满同情，这与鲁镇人的麻木，鲁四老爷的虚伪形成对比。从主题角度看，从主题角度看，“我”是一个批判性人物，“我”对祥林嫂的痛苦和疑惑无能为力，甚至采取逃避态度。这体现了鲁迅先生对当时知识分子的批判和劝谕，也在更广泛的社会背景中显示了造成祥林嫂悲剧的社会根源。从艺术特色的角度看，从艺术特色的角度看，“我”的背后是鲁迅先生对中国社会的深刻体验与观察，“我”这一写法也以其独特的艺术魅力感染和打动了读者。一一种种以以刻刻画画人人物物形形象象为为中中心心、通通过过完完整整的的故故事事情情节节和和环环境境描描写写来来反映反映社会生活社会生活的文学体裁。的文学体裁。
