《用爱心呵护好自己班集体.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用爱心呵护好自己班集体.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用爱心珍爱好自己的班集体用爱心珍爱好自己的班集体 回首担当班主任的风雨历程，心中有一些感触和领会，现拟写成文字以下，以讨教于各位同仁。 一、以苛刻的标准来严格要求自己 今世教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不行分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜爱模拟，这是他们共有的心理现象。他们常常敬重以身作则的教师，不喜爱一味说教和简单粗暴的教师，特别是班主任老师的一言一行都在存心无心地影响着学生，学生不单听其言，并且要观其行。教师的身教常常比言教还可以起更大的作用。所以，教师时辰以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出楷模，培育学生优秀的道德。 我班每一次大打扫时，我参加打扫卫生，同学们干
2、起活来也会特别踊跃、主动。由于他们感觉连老师也能打扫卫生，同学们更是无言以对，做得就更好，提早达成了任务。所以，肯在“身教”上下时间，就必定能收到优秀的教育成效。 二、把爱心洒向自己心爱的学生 班主任要与学生以心换心，真挚对待每一位学生，经过关怀他们的学习和生活，如把学生的饥严寒暖都挂在心上，就像他们的亲自父亲母亲同样用诚心真情，再辅之以以身作则、晓之以理、动之以情、导之以行等教育举措，使学生“亲其师，信其道”，班级的德育工作可达到预期的目的。 我班的田智皓同学，性格比较内向，不爱举手讲话。当我认识到他是由于父亲母亲离异的要素造的，我常常与其家长联系，认识详细状况，并实时沟通教育方法。平常，我
3、注意察看他的一言一行，课间时以朋友的身份与她谈心，鼓舞他和其余同学多交往。经过一段时间的努力，他慢慢变得爽朗起来，不再默不作声，常常举手讲话，学习上也有了很大的进步。 三、尊敬学生的人品，达到思想道德教育的目标 尊敬学生的人品，同等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、奚落、鄙视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促使学生全面、主动、健康发展。 前苏联教育家马卡连柯说：“我的基来源则永久是尽量多要求一个人，同时也要尽可能多尊敬他。”假如你不尊敬学生的人品，常常讽刺、奚落、鄙视他们，甚至体罚或变相体罚学生，就不行能获得学生的尊敬，也简单使他们产生反抗情绪。即便你是“刀子嘴，
4、豆腐心”，完整部是为学生好，他们不会领你的情，成心和你唱反调，适得其反，起不了任何教育作用。班主任做为学生的主要管理、教育者，更应尊敬学生，在德育工作才能事半功倍。 四、指引学生，做好德育工作 班主任不行能过多干预学生的学习、生活、所处环境、社交状况，只有站在学生的角度，逐渐引领他们走入正常的轨道上。所以，对学生的思想道德教育，主要仍是在于平常的指引。 在平常教育教课中，尽可能地去发现和捕获学生身上的闪光点，依据学生的性格等特色，对学生进行指引，激发他们做好事、改掉坏习惯的动力；充分利用班队会并联合本班学生思想实质、真切案例、讲故事等形式来对学生进行思想教育，防止了简单说教，使学生在轻松快乐的
5、氛围下自但是然接受了教育。 五、建立优秀的班风，保护班干部及课任老师的威望 树威望、树班风。教师和班干部的威望以及优秀的班风，都是管理好一个班级的基础。平常注意与各科老师密切配合，对班干部进行培育和适合地指引，建立和保护相互的威望，使得班级工作得以顺利展开。 我班班干饶依琳同学是班主任的得力助手，不单敢管，并且好强、负责，可是，管理班级的方法有些失当，同学、家长都存心见。我一方面保护她在同学眼前的威望，一方面利用课间找她讲话，教她方法。此刻，她真切成了一个仔细负责、勇敢泼辣、很有威望的班干部。 总之，作为一个班主任老师，要爱学生，要专心创造好自己所带的班集体，更要用自己的爱心去当心珍爱好自己的班集体。 / 第页码页 / 总合总页数页
