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1、19 小动物过冬第一部分 教学提示本课课型：阅读教学教学目标：1学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。培养学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。第二部分教学流程第一板块：我会问冬天来了,天气渐渐冷了,小朋友打算怎样度过这个冬天呢?瞧，大家都穿上厚厚的棉衣啦，出门的时候我们会戴上帽子，戴好手套，回到家里我们可以开暖气，多暖和呀！小动物会怎样过冬呢？今天，我们一起学习一个有趣的童话故事：19 小动物过冬，读读课题，你想知道些什么？我想小朋友一定很想知道课文写了哪些小动物，它
2、们是怎样过冬的？同学们是不是很想读课文啦？打开书读一读吧！（现场活动）脑袋里的这些小问号该怎么解决呀？看看图，读读书，你一定有许多有趣的发现！第二板块：我会读1 读通课文（1）读课文的时候,小朋友可以试试下面的方法: （PPT出示)1一读课文：读准字音，读通句子。2二读课文：画出生字词，标出自然段序号。 3小组内合作识字，互相提醒生字的读音。（2）小朋友学得怎么样了？来，考考自己吧！读准字音：（PPT出示)舞 聚 妹 藏 巢 够 相 物 刮 商 量 暖 接 哥 钻 第（3）生字宝宝变成词语了，大家还认识它们吗？（PPT出示)动物 过冬 刮起来 商量 哥哥 冰雪 第二年 春暖花开（4）把下面的两
3、个句子读给你的同桌听听吧！（PPT出示)一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起/商量过冬的事。它们商量好了，约定/第二年春天/还在这里相见。（5）把词语、句子放到课文里再读一读，可要读正确、流利哦！（现场活动）2读懂课文 （1）课文写了哪几种小动物？解决这个问题一点都不难，看看图，读读书，答案就在眼前！（现场活动）（PPT出示)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。想一想你和好朋友在一起的感觉，再来读读第一自然段，让大家听出好朋友在一起的开心、快乐！（PPT出示图片)快乐的日子就这样一天天过去了，转眼间秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商
4、量过冬的事。商量是意思？你和谁商量过事儿呀？（2）小动物是怎样过冬的呢？三个好朋友商量出结果了吗？青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的呢？老师建议小朋友们这样试一试：（PPT出示：)1画一画：画出小动物过冬的句子。2读一读：读读小动物的话，相信你能读得有声有色！3填一填：这三个小动物真了不起！它们都有自己独特的过冬方式：小燕子是 ，因为 ；青蛙是在 ；小蜜蜂是准备了粮食 ，因为 。（现场活动）我们一起来谈谈自己的收获吧！ 小燕子是怎样过冬的呢？（PPT出示：)燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”读一读小燕子的话,我们就明
5、白了它是怎样过冬的。大家在读书的时候注意到轻声了吗?再和老师读读看! 小青蛙是怎么过冬的呢？再加上动作读一读小青蛙的话吧! （PPT出示：)小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。” 小蜜蜂是怎样过冬的？小朋友自己准能读懂这段话! （PPT出示：)小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”（3）想象练说：三个小动物商量好了，约定第二年春天还在这里相见。转眼间，第二年春天到了，青蛙（ ）从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友，它想。（ ）小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了，它开心地说：“
6、！”不久，小燕子（ ）唱着歌从南方飞回来了，它告诉它的好朋友三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。（现场活动）3读好课文（1）青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，课文的第一自然段告诉我们：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐，快速地读读课文，还可以从哪些地方感受到它们是好朋友？（PPT出示：)同学们有困难吗？其实答案都在课文中，读一读，找一找吧！大家可以先读读三个小动物之间的称呼，再看看它们的行动，最后好好读读它们的对话，想一想，怎样才能读出好朋友之间的关心？邀请你的好朋友一起练练看！（2）孩子们，准备得怎么样了？我们一起分角色朗读课文吧！（3）这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？告诉大家一个
7、好办法：（PPT出示：)1读：分角色朗读课文，一定要读熟噢！2想：想一想小动物说话的表情、动作，把它们演出来3说：用你的小嘴巴把它们的话说出来，再说说三个好朋友马上要分别了，它们会说什么？快和小伙伴演一演吧！4总结课文学习了课文小动物过冬，你有什么收获？你还知道其他小动物是怎样过冬的？（PPT播放视频)建议大家可以读课外书，看看电视，还可以上网查资料，你会有许多有趣的发现！（现场活动）第四板块：我会写1小动物看我们小朋友这么能干，还送“礼物”来啦！（PPT出示：)2开火车读一读，你有什么好办法记住这些生字朋友？3请你根据结构特点给生字排排队：（PPT出示：)左窄右宽的字：物 暖 接 钻左宽右窄
8、的字：刮上小下大的字：商 量 哥 第4 按笔顺书空“第、商、暖”。5请你当小老师提醒大家写生字时应注意什么？如：商的第七、八笔是撇、点。 哥的第五笔是竖。暖的右边“友”上有一“横”，不要写成“爱”。第的偏旁是竹子头，注意不要写成“弟”，完成课后的描红。6有哪些字难写，可以向老师请教。请拿出习字册描红、临写吧！（现场活动）第三部分使用说明1课前请现场老师指导学生制作小燕子、小青蛙、小蜜蜂的头饰，培养学生的动手能力和审美能力。另一方面，请现场老师引导学生查阅、收集一些小动物过冬的资料，培养孩子搜集资料和整合资料的能力。2板块一：听歌曲不仅仅激发学生的学习兴趣，还应潜移默化地渗透小燕子飞往南方过冬这
9、一常识。引导学生就课题质疑，可以激发学生的阅读兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。3板块二：教学中以读为主线，学生经历读通课文读懂课文读好课文三个阶段。37自然段是全文的重点部分，通过燕子、青蛙、蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过冬方式，对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，使学生在读中学，在朗读中锻炼学生的口语表达能力，培养他们想象能力。教师对学生的帮助主要在于让学生自己去发现问题，自己去解决问题。教师在课堂中积极地给学生创设自主学习的空间，引导学生全方位地主动参与，求得课文中的知识和实践的能力，使学生的自主性得到充分的发挥，使学生成为真正的受益者。4板块三：根据小学生自我表现意识强的特点，在学生掌握了课文内容之后，可以让学生表演课文，课文的表演过程，实际上是理解课文，训练口头表达能力，进一步观察思考，提高说话技巧的过程。5现场老师可以参考动物过冬的有关知识：松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来，那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。
