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1、精选幼儿园小班教案范文汇总七篇精选幼儿园小班教案范文汇总七篇幼儿园小班教案 篇1 【教材分析p 】本课是在学生初步掌握了一些简单、根本的水墨用笔技法后的创造性的综合。通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。对于培养学生笔墨表现才能，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。通过尝试用水墨的国画语言对动物进展造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，消除生疏感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。【教学目的】1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进展造型，体验笔
2、墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2.理解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。4.在用水墨艺术语言表现喜欢的动物的同时，培养他们保护动物的意识【教学重点】尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化水墨的魅力，培养保护动物的意识。大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学课时：1课时【教学准备】老师准备：水墨工具、范作假设干，多媒体，音乐春江花月夜等。学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。【教学过程】1.组织教学，提醒学生注意卫生。告诉学生
3、这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。2.小练笔、大感受。学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。3.导入课题。请出动物明星，大自然的水墨杰作熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。4.欣赏大师作品，感受国画艺术。欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。5.铺墨添画，练笔成图。让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。6.老师演示，讲解方法。(1)用笔尖蘸墨，在
4、纸上以淡墨铺色，让学生理解神奇变化的铺墨方法。(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。(3)完成一种动物造型。7.学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。8.互相评价，评选“今日之最”。(1)学生作业展示交流，说-说自己画的小动物。(2)评选“最正确造型奖”、佳创意奖”、“最正确用墨奖”。9.拓展。动物是人类的朋友，我们要保护动物。幼儿园小班教案 篇2 一、活动要求1、理解小波幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。2、愿意寻找躲藏的小波，学着仔细观察每幅画面。二、活动准备：大图书一本、相关音乐我上幼儿园三、活动过程认识小波 阅读故事一认识小波猜猜小波背着包会去哪儿呢？二阅读
5、故事1、阅读第一页、第二页重点：学着向熊老师问好2、尝试让幼儿连续阅读第三页第六页重点：寻找躲藏的小波，引导幼儿观察画面你们小波在幼儿园里都做了些什么呀？理解幼儿默读的情况3、重点图片观察理解找找小波在哪儿，我们请他出来一起玩，好吗？你怎么知道小波在桌子底下呢？猜猜小波的盘子会是什么呢？小波睡不着，怎么办呢4、结合情景，完好倾听故事5、阅读第七幅重点感受幼儿园的快乐幼儿园小班教案 篇3 活动目的1初步懂得一些自我保护的方法。2通过倾听故事和交流活动，理解运动器械的正确玩法，知道运动时要注意平安。3喜欢玩运动器械。4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和
6、快乐奋性。活动准备玩具熊，橡皮膏假设干。故事图片.活动过程1出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。老师：这是谁？小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？2老师边操作小熊玩具边讲述故事。老师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。3通过提问，知道故事中的小熊受伤的原因。老师：小熊和小朋友一起玩什么游戏？发生了什么事？老师：小熊是怎么样受伤的？老师：小熊喜欢和小朋友一起玩，但是它不会保护自己，请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤？4结合幼儿经历，交流自我保护的方法。老师：你喜欢玩什么游戏？在玩游戏时，你受伤了吗？想一想，在玩游戏
7、时要注意什么？怎么样玩才能不受伤？5幼儿进展游戏活动。让幼儿自主进展游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。教学反思：整个活动开展得非常轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：电脑；图片；幼儿用书；受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小，承受才能有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习稳固，让孩子可以玩得开心。小百科：橡皮膏是一种药品包装材料。采用纯棉布为底材， 以天然橡胶和纯质氧化锌为原料。用料讲究，外观精致，气味清凉芬芳，广泛适用于
8、绊手术伤。幼儿园小班教案 篇4 一、活动目的(一)认知目的1引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。2启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。(二)情感目的培养幼儿乐于与同伴分享的美妙情感。二、活动准备(一)物质准备每人一本操作卡片构成的图书萝卜船，每一页有字体较大的简单句子提示。(二)知识经历准备 幼儿已掌握一些字、词。三、活动过程(一)幼儿自己阅读图书。老师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(二)老师与幼儿一起阅读。老师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的开展。1帮助幼儿感受故
9、事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。2小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经历展开想像。3请幼儿想出多种方法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的方法。(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。1咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好方法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。2让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。(四)围绕阅读重点讨论。1你喜欢萝卜
10、船这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)2你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?3假如你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。(五)归纳阅读内容。幼儿再翻阅一遍图书，老师带着幼儿边翻书边讲故事。四、各领域浸透科学：让幼儿认识船的外形构造及其用处，加深幼儿对船的理解。艺术：通过让幼儿欣赏歌曲空中的小船，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。五、生活中浸透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。六、环境中浸透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进展表
11、演游戏，复习萝卜船内容，感受其中的情感。七、家庭中浸透 请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。幼儿园小班教案 篇5 活动设计背景对于刚出生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开场宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、开展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美才能，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开场的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探究，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感
12、知世界。下面这个课题的内容比拟贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。活动目的1。培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。2。初步培养幼儿的观察才能，动手操作的才能。3。初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究周围事物颜色的兴趣。4。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学重点、难点重点：按一定的顺序不同颜色如何混合。难点：涂色。活动准备不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。活动过程1、活动导入：引出主题，通过老师指导让幼儿认识三原色。师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？老师出示小精灵
13、的图片师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。3、老师示范实验过程：1老师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。老
14、师依次出示各种实验道具。2请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？幼：和橘子一个颜色的橙色的师：那么刚刚的红色和黄色去哪儿了呢？幼：他们在一起变成了橙色。依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；4、鼓励幼儿动手操作：1如今请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。将幼儿分成假设干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表老师帮助填写师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色
15、宝宝最多，好不好？”幼儿大胆操作，老师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，老师帮助幼儿作好记录。本环节老师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。2如今每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。幼儿动手操作：涂色漂亮的水果娃娃服；幼儿人人动手，运用活动中获得的调色经历，给各种水果图上相应的颜色。苹果绿色橘子橙色茄子紫色教学反思本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了
