《二氧化碳制取的研究教案3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二氧化碳制取的研究教案3.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题2 二氧化碳制取的研究教学目标：1、知识与技能：（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。2、过程与方法：（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识；（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路的方法。3、情感、态度与价值观：（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；（2）培养学生勤于思考、严谨求实、勇于作出
2、创新、大胆实践的科学精神。教学重、难点重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。教学准备：多媒体课件，锥形瓶，注射器，碳酸钠，带导管的橡皮塞，集气瓶，玻璃片，烧杯，试管，火柴，澄清石灰水，石灰石。课时安排：1课时。教学过程： 复习导入 创设情景1、结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。2、上述这些反应能否用于实验室中制取CO2?简要说明理由。（导入课题并板书）课题2 二氧化碳制取的研究 实验导学 了解原理（演示实验）实验1：碳酸钠和稀盐酸反应实验2：石灰石和稀硫酸反应观察并描述现象：实验1：由
3、大量气泡产生，反应很剧烈。实验2：开始反应时有气泡，一会儿就没有气泡。（讨论与思考）通过上述两个实验，思考实验室中能否采用上述方法制取CO2气体？分析得出：实验1反应太快，来不及收集气体，实验2反应一会儿就停止，不理想。（演示实验）实验3：石灰石和稀盐酸反应（讨论与思考）上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取CO2气体？为什么？学生讨论并得出结论：实验3反应速率比较适中，适合实验室制取CO2气体。（板书）一、药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2 （过渡）我们已经知道了实验室制取CO2的原理，那么实验室该用哪种装置
4、来制取CO2气体？（板书）二、装置的确定（投影）实验室制取O2的两套发生装置讨论下列几个问题： 1、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、收集气体一般由哪几种方法？4 确定气体收集装置时应考虑哪些因素？（小结并板书） 固体加热型发生装置（由反应物的状态和反应条件决定）固液常温型 向上排空气法（密度比空气大的气体）收集装置向下排空气法（密度比空气小的气体）排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体） 自主选择 组装仪器让学生利用所提供的有关仪器，从中选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取二氧化碳的装置。（讨论与思考）1、如何检验生成的气体是二氧化碳？怎样检验集气瓶中气体已经集满？2、实验的步骤有哪些？（板书）三、制取二氧化碳与几位学生一起完成制取二氧化碳的实验。 总结提高通过本课题的学习，你们有哪些收获？ 布置作业请大家利用课余时间写出探究活动报告板书设计课题2 二氧化碳制取的研究一、药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O + CO2 (碳酸钙) （氯化氢） （氯化钙）二、装置的确定 固体加热型发生装置（由反应物的状态和反应条件决定）固液常温型 向上排空气法（密度比空气大的气体）收集装置向下排空气法（密度比空气小的气体）排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）三、制取二氧化碳
