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1、语文教学总结锦集八篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结要注意有什么内容呢?下面是为大家收集的语文教学总结8篇，仅供参考,大家一起来看看吧。 一、媒体的运用。课文是一篇游记，描写的是皇家园林的美丽景色。鉴于学生在学习中对长廊以及石狮子了解的需求，找了一些图片加以补充。这些图片对于帮助学生了解了长廊，特别是长廊上的画。通过图片,给学生一个直观的画面,从而激起了学生学习的兴趣。另外，在让学生做小导游介绍石狮子的时候，也安排了一组石
2、狮子的图片，这些形态各异的石狮子图片让学生在介绍的时候也有了比较直观的印象,因此学生在介绍的时候也比较具体。在这课文的教学中,媒体的运用对于帮助学生理解课文起到了举足轻重的作用。 二、语言训练点的落实。 在教学中,安排了几个语言训练点。一开始让学生介绍一下自己去过的地方,并简要地说说那儿景物的特点。以及在教学时一个贯穿整课学习的填空，使学生将文本的语言转化成了自己的语言，从而也使文章的重难点得到了突破。在学习十七孔桥的时候，也安排了一个语言训练点，让学生做小导游介绍十七孔桥上千姿百态的石狮子，这既让学生发挥了想象,也锻炼了学生的说话。 三、教学中存在的问题。 1、学习十七孔桥的时候,让学生做小
3、导游介绍石狮子。这时，教师出示给学生的一段课外描写石狮子的文章,如果出示的时候明确地告诉学生练习的要求，这对于学生在说话练习的时候会有根大的帮助。2、教师如何在教学中把握好自己的地位。学生在说话练习时,作为教师要及时地对学生的话做出评价。特别是学生在介绍石狮子的时候,如果老师对于学生模仿课外一段话说的时候，教师加以点拨、鼓励，这会激起更多学生说话欲望。3、朗读训练。在对重点语句进行层递式训练的时候，要抓住句子的特点。特别是在教学“昆明湖静得像一面镜子，清得像一块碧玉。”时,为了让学生感受昆明湖的静,采取了几种朗读的形式，但在最后朗读的时候，采用了齐读的形式，破坏了昆明湖的宁静。如果此时采用女生
4、读或指名读，则会比较好。 语文教学总结篇 一学年很快，因为当我正思量着再干点什么工作的时候，一学年就快结束了。平凡的日子好过。一学年却又很慢,回顾一年来的学校生活，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖;惭愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也没取得什么特别显著的成绩，思来想去,我就从以下三方面做该学期总结:一、在思想上，爱国爱党,积极上进。 我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟,每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则,时时做到教书育
5、人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。 在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把学生教好，让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学语文教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、
6、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，我虽然不是担任毕班的教学工作,深感肩负责任之重大，虽工作繁杂,但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。 为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前,我认真仔细的进行备课,根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课,鼓励学生大胆质疑,在教学中营造民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中的好的内容
7、对学生进行爱清洁、讲卫生的教育。 本学期我班开展了“我是爱清洁、讲卫生”的好孩子主题队会,学让们通过自己的努力,认真的收集资料,刻苦的排练,使得主题队会开得很成功,这不仅锻炼了他们的能力,也使他们懂得了不少的卫生保健方面的知识。 三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质,尤其是利用计算机解决实际问题的能力,显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。为了能将多媒体运用自如，强化教师的基本功训练，我除在学绞积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书
8、,在家自学Authowae和Flsh,现在我已经能运用uthoare制作课件，用Flash做简单的动画。以后,等我班成为毕业班时，我将用Flas为班上的孩子做一份毕业光盘,记录他们六年来在学校的点点滴滴的回忆。另外我还用自己所学的电脑知识为我班创建了一个网站,网站上收集了我班以德育课题为主的资料和学生的照片、作品等;但是学习计算机不是一两天就能完成的事,它就像一个永远游不到边迹的大海,只有在平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的计算机教师。 四、存在问题。 、工作中大胆
9、实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。欢迎您访问、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。 胡晓瑾 0年1月3日 语文教学总结 篇3 本学期因身体原因,我只担任一个班的语文教学工作,但我对教学工作不敢怠慢，认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力，获取了一定的成绩及宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系,不可分割的，
10、有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况,因材施教对教学成功与否至关重要。 班级中,中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此,刚开始讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是,具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少，十分重要的环节,备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真
11、真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 语文是一门工具学科，对学生而言,既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文,就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同
12、学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读，多讲,多练。为此,在早读时，我留心
13、早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。今后我会继续努力,多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。 语文教学总结篇4 我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞快。上班、下班，再上下班，时间在不经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐渐减少，心中的不踏实感越来越重。 每天自己都在不断
14、的讲解，学生都在不断的练习、总结和反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不踏实感，不知道是不相信自己还是不敢估计学生的能力。随意得在本学月中给学生来个突击,对他们进行一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高,因此,自己心里琢磨像这样的题型和难易度，学生应该都要达到一个高水平。 可是，事与愿违。结果令自己大吃一惊。这样的题目，居然很多同学都在及格边缘徘徊。这样的结果真令人手足无措。可时间不等人,如何针对这种现象,提高学生们的成绩呢?个人认为提高学生应试能力是关键。 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循
15、环。因此,应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。 、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完X年各省市中考试卷后,要求他们自己分析和总结，写一篇X年中考语文命题预测,各抒己见。然后教师综合权威预,给同学、课文复习
16、考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。 综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点: 1、激发学生的自信心和自主性。 2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反馈应该及时迅速。 5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思考人生为学习的外延防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵
