《幸福的回忆教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幸福的回忆教学设计之二（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幸福的回忆教学设计之二 一、教学目标: 、学会本课个生字,理解4个新词语的意思 2、能按事情发展顺序给课文分段。 、初步学会有感情地朗读课文,体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后的几个句子。 4、感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情。 二、课时安排:2课时 第1课时 1、看图谈话,了解邓小平。 2、为什么说这是幸福的回忆? 理解幸福、回忆。 3、听课文录音。 这个小朋友很。 4、联系上下文,理解下列词语的意思。汇聚慈祥和蔼爽朗 、学习单元提示。 理解课文内容,体会作者的思想感情； 注意读出语句的轻重、停顿、速度、高低。 、练读： 邓爷爷,邓爷
2、爷，您在哪里?我想看看您! 我紧*看邓爷爷，甜甜地一笑。 、作业: 课堂作业1ms;3第2课时 1、有感情朗读第自然段，体会作者的心情。 2、范读指导。 （幸福、激动。语调略高、语速略快) 、两个句式: 用因为所以说说我为什么到幸运? 用每当就会说一句话。、默读第2ms;自然段 说说这部分是围绕第1自然段的哪个词来写的? 、指导朗读。 妈妈,我要看赶上去。 (激动、急切。语调较高、语速较快） 我忍不住我想看看您! (急切。响亮） 找出描写邓爷爷外貌的话。读一读。 (我的兴奋和邓爷爷的和蔼。） 千里马我要 （兴奋、激动。语速较快、语调较高。) 、有选择地练读。 7、分段练习。 先分成两段,再分成三段。 、作业: 课堂作业ah；1
