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1、 也让我来分点忧教学设计 壮校附小韦云爱教学目标：1.认知目标：学会为家人分忧，做家庭小主人。2.技能目标：和父母一起努力建设美好的家庭生活。3.情感目标：培养学生的家庭责任感。教学重难点：学会为家人分忧教学准备：课件、故事教学过程：一、讲述故事，导入新课1、讲述故事少年刘伯承卖字养家2、交流感受，导入新课二、为家庭分忧，从身边做起1、出示场景图片，分组合作表演场景一：家里来了很多客人，爸爸妈妈忙不过来，我该怎么做？教师：我们可以帮助父母做很多力所能及的事情。场景二：父母吵嘴时，你有办法让他们多云转请晴吗？2、学生以小组讨论处理办法。（孩子分别以父母的名义写给对方道歉的纸条，父母的气都消了，一
2、家人又开开心心）俗话说：“锅碗瓢盆在一起，难免磕磕碰碰。”大家生活在一起，发生一些摩擦是很正常的。我相信以后我们遇到类似情况时用刚才总结的方法，为家庭分点忧，那我们的家庭一定会变得更加幸福。3、场景三： 我想买名牌球鞋，可是妈妈不同意 针对买与不买进行一场小小辩论会，看看谁说的最有道理教师小结：同学们都是从自己家庭的实际情况出发来表达自己的观点，所以意见不能统一，这是很正常的。我相信通过刚才的辩论，我们基本上有了比较清楚的认识。以后不光是买电脑，买衣服、做其他事情也是一样，要根据家庭的实际情况，有事与父母好好商量。要知道，不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现！三、做爸爸妈妈的开心果 1
3、、角色表演 教师扮演下班回家的妈妈：唉，累死了！唉，烦躁！（垂头丧气，拖着步子走动）我的乖孩子在哪儿呢？他们在哪儿呢？（部分学生上台）学生1：妈妈，妈妈，您回来啦！累了吧，我帮您捶捶背。（动手捶背）学生2：妈妈，请喝茶。（做出端茶模样）学生3：妈妈，您不开心呀，那我讲个笑话给您听吧。2教师表扬、鼓励孩子们做家里的“开心果”。3、教师:：那谁知道在我们生活的周围有孝敬父母的事呢?大胆地把你知道的告诉给同学们,让大家也学习学习.(学生发言)4、学习先进事例 教师: 在“512”地震中,有一个叫小吉的小男孩,他不顾个人安危,挽救了家人的生命,你们觉得他是个什么样的人呢? (学生发言)5、为了使我们的
4、家庭生活更美好，我们还可以帮家人做些什么，把你的想法和与同桌交流交流。6、把好的想法记载在智囊袋里面，随时备用四、总结升华教师：我为你们的爸爸妈妈有这么好的孩子而感到高兴！如果天下所有的父母都有你们这样的好孩子，那一定会非常幸福。家家有本难念的经，有困难的时候，只要我们共同面对，相互支持，家就永远是最温馨的港湾。让我们学会用自己的方式来帮家人分忧解难。我祝愿爱常住你家，常住他家，常住我们每一个人的家！听歌曲愿爱常住你家五、板书设计： 也让我来分点忧 理解艰辛 分担责任 家庭幸福 也让我来分点忧教学反思我执教的课题是三年级下册第二单元第一课时也让我来分点忧。这是一堂教学内容离学生现实生活较贴近的课，首先，心理健康教育活动的设计要有明确的目的性。只有具备明确具体的目标，心理健康教育活动才能成为有效的教育活动。其次，活动的选题首先要考虑是否与学生的年龄特征、成长密切相关，是否能得到学生的认同。其次是选题须小，从小问题、小角度人手，利于操作落实，利于挖掘问题的深度，促进学生对该问题的认识和理解，达到以小见大的目的。我认为这节课也有很多遗憾之处。尽管课前准备工作还算比较充分，但是课堂上的情况是千变万的，考验着教师驾驭课堂的能力。由于对学生的知识储备的认识不够，原本备好的教案，在这堂课实施过程中困难重重，学生发言不够积极，生生间的评价不够自然，我的点评似乎也少了些！
