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1、使至塞上教学设计一、课前交流：读古诗，猜人物。课件展示以下三首古诗：塞下曲月黑雁飞高，凉州词葡萄美酒夜光杯 ，从军行青海长云暗雪山。学生齐读，并猜一猜作者是谁？由此引出对边塞诗的介绍。导入语：同学们，边塞诗是我国古代诗坛上一朵瑰丽的奇葩，是后世诗人可望而不可及的高峰。边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的号角。边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了一往无前的英雄气概。今天，就让我们走进王维的使至塞上，继续感受边塞诗的魅力。（板书题目作者）二、学习目标1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。2、品味语言，体味诗歌的内涵。3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。三、初读预习检测1、作者
2、简介：王维（701-761），字摩诘，唐代著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。过着亦官亦隐的优游生活。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。 2、熟诵诗歌，把握节奏。单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然四 、析读合作探究1、写作背景：唐玄宗开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律。开元二十五年（737年）春，河
3、西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官。实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。2、抓住意象，理解诗意，体会感情。首联：单车欲问边，属国过居延译文：轻车简从要慰问边关守军，途中经过辽远的边塞地区板书：首联叙事出使边塞（心境孤寂）颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。译文：像飘飞的蓬草飘出了汉塞，像北归大雁飞入了胡天。板书：颔联写景即景生情（内心抑郁） 颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。译文：浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。板书：颈联写景塞外风光（ 奇特壮丽）尾联：萧关逢候骑，都护在燕
4、然。译文：走到萧关恰逢侦察的骑兵，告诉我都护正在燕然前线。板书：尾联叙事战事繁忙（赞叹之情）四、品读名句赏析试赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。小组合作任选一角度赏析，紧扣诗歌内容，言之有理即可。赏析角度示例：一练字（大、孤、直、长、圆等），二 写景（画面、构图、色彩等）1、练字角度“大漠孤烟直，长河落日圆”有哪些词你认为用得好？试选一个谈一谈。 示例：“大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边。“直”字，又表现了烽烟的挺拔、坚毅之美。“圆”字，写出了落日之低，突出了在大漠中观落日亲切温暖而又苍茫的特殊感受。“孤”写出作者被排挤后失意的心情。“长”字，将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。 2、绘画
5、角度“诗中有画”,从图画美的角度赏析这一句。示例： 构图美：大漠 烽烟 长河 夕阳 苍茫辽阔线条美：直烟 横河 圆日 层次丰富色彩美：黄沙 青烟 碧水 红日 鲜艳优美“大漠孤烟直，长河落日圆”一句描绘出了一幅极其奇特壮观的大漠中黄昏落日的画面。“诗中有画，画中有诗”，不愧是被王国维称为“千古壮观”的名句。五、主题概括：记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出达观情怀。六、当堂检测（一）理解默写1.使至塞上以传神之笔勾画出塞外雄浑景象的名句是 2.
6、使至塞上以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是： 3.使至塞上交代地点及事由，表达诗人孤独的诗句是 4.使至塞上守边将士紧张的战斗生活，赞美他们以身报国的爱国诗句是： （二）选择题1.对这首诗理解不正确的一项是（ ）A.“征蓬”两句,既表述了诗人前往边境慰问将士之事,又描写了边塞独特之景,更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光,其中“大漠孤烟直,长河落日圆”两句,更是脍炙人口的千古名句C.诗中的“圆”字与“直”字,都用得逼真传神,非常讲究景物的画面感,充分体现了王维“诗中有画”的特色D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应,
7、点明了诗人此次出使路途之远。2.下列对诗歌赏析不正确的一项是( ) A.本诗重点笔墨在于写景,以大漠、春天为背景,用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物,组成一幅塞外风光图。B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物,第三联用“直”、“圆”描绘静态景物,动静结合,使画面富于变化,意境深远。C.黄河横贯大漠,望不到尽头一个“长”字,既抓住了景物的特征,又表达了诗人独特的审美感受。D.“大漠孤烟直,长河落日圆”两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句,体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。七、经典咏流传歌曲欣赏中国古人在读诗时不仅高声朗诵，而且通过吟唱的方法，进一步入诗境、悟诗心、品诗味，这一点值得后人当真学习和鉴戒。经典咏流传这一档栏目将中华经典的诗词文化与电视媒介、网络平台有机结合，经典传唱人不仅有艺术名家，也有后起之秀，还有许多热爱生活的普通人，他们结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，用现代的唱法和曲调来演绎传统经典。将经典和流行有机结合在一起，挖掘诗词背后的故事，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。学生配乐演唱古诗使至塞上观看视频，诵读古诗或学唱古诗。八、作业：1、背诵默写古诗，学唱本首诗。2、上网查阅资料，积累五首王维的课外古诗。
