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1、小班语言蚂蚁搬虫虫教案小班语言蚂蚁搬虫虫教案包含了，活动目标是通过创设环境,让幼儿愉快地学习儿歌,启发幼儿懂得团结力量的道理,丰富词汇:搬、掀个缝、动一动,培养幼儿的口语表达能力。活动目标:1、通过创设环境,让幼儿愉快地学习儿歌,启发幼儿懂得团结力量的道理。、丰富词汇：搬、掀个缝、动一动,培养幼儿的口语表达能力。3、认识蚂蚁搬字活动准备:1、幼儿经验准备：有过观察蚂蚁的经验，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。2、虫虫卡片,并在毛毛虫卡片的后面粘上吸铁石，在吸铁石上在加一块吸铁石，使之正负相吸，并在两个吸铁石中间加一块大的薄的纸,纸上画有草地和小蚂蚁的洞,3、七只小蚂蚁图片。4、蚂蚁和搬字的字卡和小
2、配图。活动过程:一、激发幼儿学习兴趣。、认识蚂蚁及蚂蚁文字。教师以神秘语气说；今天我们班来了一位神秘的嘉宾。请幼儿猜猜神秘嘉宾会是谁?（幼儿不知道或是乱猜)瞧!就是它教师出示小蚂蚁图片,这是谁呀?（小蚂蚁）,小蚂蚁呀还给我们带来了一位新朋友,他呀喝蚂蚁长得不一样，但是名字一样,(出示蚂蚁字卡）。告诉幼儿这个字宝宝的名字念蚂蚁，让幼儿加深对蚂蚁字卡的印象。2、了解蚂蚁的习性，和它喜欢的和它所喜欢的食物。以提问方式请幼儿说出：蚂蚁喜欢吃什么东西？它们住在哪里的?最后教师总结幼儿所说的内容，并引出蚂蚁住在洞里，喜欢吃大虫虫。二、创设情境，启发思考。1、故事情境,激发幼儿兴趣。看，这有什么？（大虫子）
3、小蚂蚁最喜欢吃虫子了,我们快叫小蚂蚁把它搬进洞里去好吗?那我们一起来叫它好么?（好）小蚂蚁!小蚂蚁!快来搬虫虫来呀！2、引导幼儿观察蚂蚁搬虫虫并讨论。、一个搬，搬不动出示一只小蚂蚁的图片,并黏贴在虫虫的身上。教师洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫,使劲搬也搬不动。提问幼儿：一只小蚂蚁能搬得动这只大虫子吗？(不能)那怎么办啊?咱们在叫来一只小蚂蚁吧!小蚂蚁!小蚂蚁！快来呀!、两只搬,掀个缝出示第二只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫(此时教师可以动一动背景纸后的吸铁石，使虫虫掀一个小缝儿)，动了,动了一点点,大虫虫掀了一条缝，但是还是搬不走这个大虫虫?怎么办呢?咱们在叫来一只
4、小蚂蚁吧！小蚂蚁！小蚂蚁!快来呀!、三个搬,动一动出示第三只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫(教师动一动背景纸后的吸铁石，使虫虫往前挪一点点)，动了，大虫虫往前动了动,是不是？但是还是搬不走这个大虫虫?怎么办呢?咱们这次多叫来些小蚂蚁吧!小蚂蚁!小蚂蚁！快来呀！、四个五个六七个,大家一起抬进洞请幼儿数小蚂蚁的个数，并出示第四、第五、第六、第七只小蚂蚁的图片，同样黏贴在虫虫的身上。教师同样洋装小蚂蚁使劲的搬虫虫(教师拉动背景纸后的吸铁石，使虫虫和七只小蚂蚁一起往前走,直至拖进小蚂蚁的洞里)，大虫虫动了，一下子就被小蚂蚁们搬进洞里去了。3、引导幼儿回忆蚂蚁搬虫虫并
5、讨论。刚才这儿有一只大虫虫，咱们叫来了一只小蚂蚁，一只小蚂蚁能搬得动这只大虫虫么?(不能)，和幼儿一起回忆两个搬、三个搬、四个五个六七个搬虫虫的情景，请幼儿回答，为什么开始一个、两个、三个搬得时候搬不动,后来来了许多蚂蚁才搬得动这只大虫虫。（引导幼儿说出，团结起来力量大）。三、学习儿歌。1、这儿有一首儿歌，讲的就是小蚂蚁搬虫虫的事,出示挂图，请有观察挂图的题目，蚂蚁搬虫虫巩固蚂蚁字，回忆学过的虫字，中间的字请小朋友猜，认识新字搬,并在搬字卡的后面配上配图（搬东西的搬）。教师手指着字，念两遍儿歌，加深幼儿对儿歌印象。2、请幼儿跟读，或教师说上半句幼儿接下半句四、指读，找到学习的字词。1、请幼儿找出藏在儿歌里的搬字咱们今天认识的搬可真淘气，他呀藏在咱们的儿歌里面，他想让小朋友们把他给找出来,幼儿上前找出藏在儿歌里的搬，教师并在找到的搬字下面做上标志（注意:幼儿找到掀字时,要强调搬和掀是不一样的）、请幼儿把儿歌书中的搬字找出来。幼儿利用自己的儿歌书自己指读小朋友们都很棒，刚才搬字有和我说了,他这次要藏在小朋友的儿歌书里,他想小朋友一定找不到他!那你们能不能找到他呀？(能）那咱们就在儿歌书里把搬全部找出来，然后在他的下面也给他标志上好不好？附儿歌:小蚂蚁 搬虫虫一个搬 搬不动两个搬 掀个缝三个搬 动一动四个五个六七个大家一起搬进洞1
