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1、口算乘法教学设计 百良镇中心小学 张军教学内容：人教版三年级下册58页例1、做一做及练习十四15题教学目标:1、知识技能：掌握口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的计算方法。2、数学思考：在观察、参与、主动探索、实践练习等数学活动中，清晰地表达自己的想法，学会独立思考。3、问题解决：学会发现问题和提出问题，应用数学知识解决实际问题，促进学生思维的发展。4、情感态度：通过学习口算乘法的应用过程，感受身边数学，了解数学的价值。体会数学知识与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。重点难点:掌握整十、整百数乘整十数的口算算理。教学过程：一、复习旧知1、听算：205 306 470 1005 3
2、2003200 5003 10006 232 123711 560 504 223 1532、指名任选一道题说说口算方法。3、抢答：（1） 3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？（2） 300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？（3） 9个十是（ ）？ 3个30是（ ）？小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们一起来学习新知识大家有没有信心学好？（生：有）【设计意图】：让学生通过复习整十数、整百数乘一位数的口算，为学习新知识做铺垫。二、 预学题：1、出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2、你会解决这些问题
3、吗？怎么解决？归纳计算方法3、分小组讨论交流。【设计意图】：通过具体的情景让学生了解邮递员叔叔工作的辛苦，对学生进行尊重劳动者的情感教育，用分小组讨论的方式培养学生收集、整理数学信息的能力和语言表达能力。三、 展示交流教学例1预学题一： 指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题1：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1） 你会解决这些问题吗？（2） 怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式30010 6010师：今天我们就来学习整十数、整百数乘整十数的口算乘法。板书：口算乘法（3） 说说算式表示的意义。（4） 口算上面算式的结果
4、。（同桌交流口算方法）（5） 指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a30010 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则30010=3000（份）b30010 先算31=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以30010=3000（份）同理：6010=600（封）（10个10是100，10个60是600）预学题二：你会解决这些问题吗？怎么解决？归纳计算方法问题2：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1） 学生独立解答。a.30030, 6030分别表示什么？（2） 汇报口算方法：b.你怎么口算？【设计意图】：让学生说出思考的过程其实就是给学
5、生提供思考探索的空间，让学生通过自主交流获取新知识，理解新知识。（3） 小组讨论：刚才的计算有什么特点？你认为哪种方法简便？你喜欢哪种方法？。预学题三：分小组讨论交流、小结。整十、整百数乘整十数乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。【设计意图】：让学生根据所学知识自由总结方法，培养学生的归纳能力。四、拓展练习。1、第58页做一做。（1）看谁算的对又快。（2）指名汇报口算结果。（3）任选一题说说你的口算过程。2、第60第3题。（1）独立完成。（2）同桌交流。3、开火车口算比赛。第60页 第1、2两题（得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助）【设计意图】：用游戏的方式巩固计算方法，提高学生的学习兴趣。五、全课小结。本节课你有什么收获？1、学生自由汇报收获。2、全体师生把整十、整百数乘整十数口算方法复述一遍。【设计意图】：通过回顾总结，让学生进一步理解整十数、整百数乘整十数的口算乘法算理。六、作业：第61页 第3、4、5、6题。校 本 研 修教学设计口算乘法教学设计百良镇中心小学 张军 2013年3月
