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1、第十一课 安全护照教学目标引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为教学重点引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力教学难点让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧学生准备收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例教学过程一、情境导入（一）教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护（二）引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示二、模拟体验设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的
2、办法，教师根据需要进行点拨。三、讨论提高（一）小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办（二）师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护 四、拓展延伸 （一）平平的危机请学生仔细看43的图，并写出平平可能遭遇哪些危险。（二）安全守则在日常生活中，确实存在着一些危险，如果能多注意上些事情，相信你会更安全。请学生看44页的提示，请学生写出来还有哪些要注意的事。五、自我评估这一课的学习带给你哪些收获呢，请你评评看，仔细阅读每一个句子，并根据你的情况把最符合的表情涂上颜色。六、心灵加油站生命无价，安全至上，应对危险灵活机智，冷静沉着，平安永远在你身边。
3、教学反思第十二课 安全直通车教学目标引导学生认识和了解学校和生活中的危险，学会必要的应对措施教学准备教师准备搜集、查阅相关校园安全的资料等。制作课件，显示相关案例等内容学生准备搜集身边的校园安全事件教学注意事项（一）从学生身边入手，进行正面教育（二）要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾教学过程一、以学生为源，从“我”导入（一）课件显示本科案例及查阅相关资料，让学生讲述自己身边的类似案例。提问：当时你是怎么处理的（二）师：从这些案例中你等到了什么启示？远离校园危险，正确处理安全事件二、掌握方法，反思自我（一）问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办课件出示图片师：让我们一起来看看下面这
4、几位同学是怎么做的1.刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走2.放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。3.课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法（二）怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书1.不要帮同学出气
5、打架（2.不要“以牙还牙”3.懂得谦让三、让自己更安全学生看47页安安的故事，说说遇到了什么事，他的做法忽略了什么，请写出你认为正确的处理方法。四、安全妙方从安安的事件中，你学到了什么，学生回答，师作总结：（一） 遇到危险要冷静（二） 处理危险情况时，保护自己的生命安全最重要1. 你可以跑到哪里？2. 可以叫些什么？3. 可以向谁说，说些什么？五、自我评估这一课的学习带给你哪些收获呢，请你评评看，仔细阅读每一个句子，并根据你的情况把最符合的表情涂上颜色。六、心灵加油站生命无价，安全至上，应对危险灵活机智，冷静沉着，平安永远在你身边。提高安全意识，恰当处理意外事件，避免危险，降低伤害。教学反思第
6、十三课 做情绪的小主人教学目标通过游戏让学生经历情绪的产生，根据表演感受情绪的行为表现，体验自己和他人的情绪，并通过讨论探讨各种调控消极情绪的方法。教学方法情景表演，认知情绪教学过程一、事先请学生准备好情景表演根据表演猜情绪（猜对后师出示相应的情绪图）愤怒：日记被妈妈偷看了，她还要说：“小孩没有隐私权！”伤心：考试又没考好！高兴：一道难题经过刻苦钻研终于解出来了。委屈：找爸爸交流在学校和同学争执一道难题、最终自己解对的事时，爸爸不分青红皂白，听到争执就大吼：“你怎么总和同学打架，不学好？！”（师在学生猜对过程中可引导他们说：“为什么你认为是这个情绪？”以引导学生感受情绪可以通过行为表现。二、我
7、的情绪我作主请你回想以往的生活事件，看看自己是怎样缓解不良情绪的，并为这些方式做一个满意度的评估三、缓解情绪有良方缓解不良情绪的有效方法有很多种，请你看51页的图，并说说你最常用的方法或对你来说效果最好的方法。找人谈一谈、写下来、画出来、弹奏乐器、换个想法、跑步、打球、喊出来、听音乐、唱歌、做个深呼吸 四、总结延伸 学生说说收获 ）教师总结 师：这节课让你有收获非常好，即使没有，只要你在这节课得到了放松那也就足够了。这就是心理课，不是万能的。我们自己的情绪终究要自己去调节。希望我们每一位同学都能以正确的心态对待，时刻保持良好的情绪，常常对自己说：“我最快乐！”（投影：我最快乐）让我们一起大声说
8、：我最快乐！ 希望大家今后过的开心。五、自我评估这一课的学习带给你哪些收获呢，请你评评看，仔细阅读每一个句子，并根据你的情况把最符合的表情涂上颜色。六、心灵加油站教学反思第十四课 喜怒哀乐一念间设计理念情绪伴随着人的成长过程。小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐，但相对来讲调控情绪的能力还很弱。在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节，不了解情绪可以随着人的认知评价的改变而改变。因此，本节课通过各种形式的活动引导学生认识到：同样的事件，由于个体的认知评价的不同，会造成不同的情绪和行为反应结果，使学生初步掌握情绪调控的方法。 活动目标
9、 首先是帮助学生了解自己的情绪状况，认识调节情绪的重要性。其次，能正确区分积极情绪与不良情绪，知道情绪是可以调节和控制的，初步掌握情绪调控的方法。最后，让学生明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。 重点难点 在于引导学生学会运用多种方法正确对待、转化不良情绪，表演转化不良情绪的过程，能更自如地掌握转化情绪的方法，让别人从自己的表演中受到启发。 教学方法及教前准备 本次活动将运用游戏、表演、多媒体辅助教学等多种手段，让学生在玩玩乐乐中认识情绪，逐步学会采用更多的方法来调节情绪。 活动准备多媒体课件 教学过程 一、想法你我他你学生想一想，54页图中的人对同一件事情为什么会有不同的
10、心情呢？ 二、我可以这样想（一）与学生讨论，在以下情境中怎么做，学生看55页讨论（二）请学生借助扮演56页图中主人公的机会，尝试一下如何转换想法和改变心情小威的右脚被溅得湿淋淋的，如果你是小威，你会怎样想？请学生选出你的想法，可补充不同的想法。1.她不是故意的，我不会跟她计较。2.算了，别理她。3.别生气！我也有不小心的时候。4.没关系，鞋子会很快晒干的。5.她的力气太小了，我来帮她提水吧！6.哈哈，鞋子湿了更凉快！三、自我评估这一课的学习带给你哪些收获呢，请你评评看，仔细阅读每一个句子，并根据你的情况把最符合的表情涂上颜色。四、心灵加油站影响情绪的不是事情本身，而是对事情的看法，改变想法，改
11、变心情。教学反思第十五课 心情日记教学目标指导学生写心情日记，明白管理情绪的重要性。教学重点教给学生控制情绪的方式、方法教学过程一、读故事导入请学生阅读58页的故事，并说说自己的心得。二、情绪存钱罐每天起床后到晚上睡觉前，我们都会遇到许多事，有些让我们快乐，有些让我们难过。想一想，今天你的存钱罐里存了些什么？（一） 难过的：和同学吵架等（二） 快乐的：被老师表扬等三、学写心情日记日期我的心情我的处理方式结果其他处理方式12月1日生气大声骂同学很惨！当同学大哭时我被老师批评了跑步12月10日高兴与家人分享提高成绩的经验和感受心情更愉快，并提醒自己要继续努力写日记唱歌四、自我评估这一课的学习带给你哪些收获呢，请你评评看，仔细阅读每一个句子，并根据你的情况把最符合的表情涂上颜色。五、心灵加油站“储蓄快乐”，学会宣泄，做情绪的小主人。教学反思
