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1、一、乘数是一位数的乘法1、口算乘法第一课时教学内容：教学第1页例1，完成第1页上“做一做”中的题目和练习一的第15题。教学目的：使学生能够比较熟练地口算简单的一位数乘整十、整百、整千的数。教学过程：一、 复习 1、64= 85= 95=让学生口算上面的题目，复习和巩固1到9的乘法口诀。2、6个十是多少？ 12个十是多少？（呢） 12个呢？（多少） 可以先带领学生复习万以内数的组成。复习时注意正反两方面的练习。如6个十是多少？60是几个十？3、40是几个十？ 100是几个百？ 800是几个百？可以用于复习，同时也可以用于练习。二、 新授 例1：教学用一位数乘整十数的口算。可以先让学生想小棒，每堆
2、摆2捆（每捆10根），摆3堆。再问学生：要求一共有多少根小棒，可以用什么方法进行计算呢？引导学生分别列出加法算式和乘法算式，帮助学生复习乘法的意义。在列出203之后，可以教学生乘法的另一种读法，让学生读算式203，并告诉学生乘法有两种读法。203可以读作20乘以3，也可以读作3乘20。在教203的计算方法时，可以引导学生想：所以203=60，然后，可以举几个例子，让学生说说思考的过程。三、“做一做”的练习。 用两种读法读下面的乘法算式，再口算。 204=读作：20乘以4（或4乘20）2004=读作：200乘以4（或4乘200）20004=读作：2000乘以4（或4乘2000）四、课堂练习1、
3、练习一的1、2、4题。 五、作业 练习一3、5题。第二课时教学内容：教科书第2页例2，完成“做一做”的题目和练习一的第6题。教学目的：使学生能够比较熟练地口算简单的一位数乘整十数、整百、整千的数。教学过程；一、新授 例2、先指导学生根据直观图列出算式3004，然后可以让学生自己想一想应该怎样算。4个300是12个百，学生比较容易理解，但12个百就是1200学生可能不太熟悉，因此，在教学时可以适当增加这方面的练习。二、课堂练习（做一做）1、口算下面各题304= 6004=让学生说一说是怎样想的。2、 63= 54= 903= 603= 504= 8006= 6003= 5004= 10005=
4、让学生一栏一栏的做，当学生不会算或算错时，再引导学生把口算的上厂思考过程说一说，发现错误及时纠正。在学生做完全部习题后，总结类似题型的算法。3、练习完第2题的基础上，对第3题进行练习，并把得数写在书的方框内。4、现用一位数乘整十、整百的数怎样计算简便？下面各题怎样简便就怎样算。602= 5006= 2004=709= 8007= 10008= 三、作业第三课时教学内容：进行巩固练习，完成练习一的第711题。教学目的：使学生能够比较熟练地口算简单的一位数乘整十数、整百数、整千的数。教学过程：巩固练习（练习一） 第7题被乘数208060400200100乘数473259积以填表格的方式来解决学生的
5、口算练习。一位数乘整十、整百、整千的数中的“0”如何放置的问题以及“0”多少的问题。第8题（1006） （806） （303） （405） （702） （4002） （205） （2007） （9006） （3002） 让学生按箭头所指的方向进行练习，训练学生口算技巧和口算速度，激起学生的学习热情。第9题校园里栽了81棵西红柿，栽茄子的棵数比西红柿多63棵。栽了多少棵茄子？让学生自己独立练习。第10题 口算下面各题578 469 728694 376 189第11题 计算下面各题1405 5236 6300 4653928 2764 1987 859点名让学生到黑板上练习。教学后记：这三节课学习乘数是一位数的乘法当中的口算乘法，通过学习学生能够比较熟练地口算简单的一位数乘整十、整百、整千的数，基本上百分之九十五的同学都能较好的掌握。
