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1、 天上的街市教案 城关中学 熊娟教学目标知识能力目标 1、在反复诵读中，感受诗歌美妙的意境； 2、在品读诗句中，理解诗人表达的情旨；方法过程目标 朗读法 合作探究 对比阅读情感价值目标 在联读想象中，获得乐观、积极的人生思考。教学重点 在反复诵读中，感受诗歌美妙的意境；教学难点 在品读诗句中，理解诗人表达的情旨；教学步骤导入（屏显鹊桥相会的图片。）师问：亲爱的同学们，看到这幅图，你能想到哪些神话传说呢？（生答：牛郎织女的故事。）这是一个悲剧还是一个喜剧？（悲剧）悲在哪里呢？我们每个人心中都有一个关于他们的美好愿望，你们说说，是什么愿望呢？今天，我们就带着这个美好的愿望，走进郭沫若先生的一首小诗
2、天上的街市，看看我们的愿望能否在诗中实现。（板书课题和作者）一 自主学习1、给下列画横线的字注音：缥缈（ ） 闲（ ）游2.解释下列词语 定然： 珍奇：3、郭沫若，原名 ，四川乐山人，诗人，学者，代表诗集有 、 。4、本诗涉及到有关 的神话传说。二、探究研讨A、朗读诗歌，读入诗境 按要求有感情地朗读诗歌： 1字正腔圆地读；（自主读） 2有板有眼地读；（自主读） 3有情有境地读。（小组交流）B、品读诗歌，读懂诗情请找出下面这首诗与原诗作不同的地方，并说说这样改好吗？为什么？（先独立思考在相应的地方做好旁批，然后小组内进行交流）你看，那浅浅的天河，可能是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，可能骑着牛儿来
3、往。 我想他们此刻，可能在天街闲游。不信，请看那颗流星，是他们提着灯笼在走。天上的明星亮了，好像点着无数的街灯。远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。 我想那缥缈的空中，可能有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，可能是世上没有的珍奇。C、联读想像，读透诗心 1、与牛郎织女有关的古典诗词： 古诗十九首之一 （汉）佚名迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。纤（xin） 擢（zhu） 札(zh) 杼(zh) 间(jin) 脉脉(mm) 2、 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做如此大的改写？表现了诗人怎样的思想感情？（写作
4、背景1921年,五四运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期。面对那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实,诗人郭沫若感到极大的愤怒,他在五四高潮时期对祖国的憧憬徒然归于破灭,诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感。）对美好、幸福、自由生活的向往和追求对黑暗、冷酷、凄惨生活的不满和痛恨 三 背诵全诗 背诵比赛四 小结同学们，有人说诗人是落在凡间的天使，他们将真善美的信念和美好的理想留在了人间，又匆匆离去。我想郭沫若先生就是这样一个饱含着爱心的天使，当现实中黑暗的环境让他无法忍受的时候，他就将美好的理想投入到了天上，也把美好的信念留给了读者，留给了千千万万的后人。所以，请大家记住这首诗，也记住这位真善美的“天使”。五 布置作业。（屏显作业内容：阅读一个中国的民间故事，并且发挥自己的想象，改编故事的结尾。）六 板书设计第一节 联想 街灯-明星-街灯 第二 三 四节 想象 天上的街市街市上的珍品牛郎织女牛郎织女的生活
