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1、神奇的“魔罐”鞍山市立山区中华小学 赵丽霞教学目标：1、激发学生探索科学知识的兴趣，培养学生认真细致的科学态度以及合作精神。2、培养学生的分析能力、制作能力和创新能力。3、小组合作动手制作“魔罐”；通过玩“魔罐”，知道魔罐的滚动与什么有关，学习掌握滚动的原理。教学重点：小组合作动手制作“魔罐”；通过玩“魔罐”，知道魔罐的滚动与什么有关。教学难点：学习掌握滚动的原理。教学准备：罐子1个、细线1根、螺母和其它重物1个、橡皮筋1根。教学步骤一、创设情境，激趣导入。视频演示：当给罐子向前的力时它就向前走，到达一定的位置静止后不受任何力的情况下又向相反的方向运动。师：你看到了什么？发现了什么？师：神奇吧
2、！这就是“魔罐”。今天我们也来做个“魔罐”玩一玩，相信同学们从中会学到许多知识和技能。二、探究活动（一）研究魔罐的设计图出示魔罐的设计图。说一说：制作一个魔罐需要准备哪些材料和工具？（二）自己动手做魔罐1确定制作步骤。读图，在每一幅图右下方“”处，填写表明制作步骤的顺序号。想一想，这样做的道理是什么？2制作魔罐。制作步骤：先在罐底和罐盖上，分别用锥子各穿两个小孔；然后将一条橡皮筋穿过小孔，使橡皮筋在罐中交叉；接下来，在橡皮筋交叉处拴一个大螺母或其他重物（在这一步中，螺母不好系，可以先将橡皮筋拉长，然后再系。注意要系紧）；最后，盖上盖子，在橡皮筋两头打上结。这样，“魔罐”就做成了。三、玩魔罐谈体验把自己制作的小罐，放在桌上玩一玩。轻轻地用手推动小罐，看看有什么反应，和同学交流一下自己的感受。四、实践探究：探索“魔罐”的秘密（一）“魔罐”比赛：把我们制作的“魔罐”放在同一桌面上，听口令让它同时滚动起来。看谁的“魔罐”滚动的时间最长！（二）研究“魔罐”滚动与什么有关：想想魔罐”的滚动与什么有关系？原理是什么？（三）、改进“魔罐”：对自己的“魔罐”进行改进，用改进后的“魔罐”再进行实验和比赛，看看有什么变化。五、拓展与延伸：在我们现实生活中，有什么东西是根据“魔罐”的原理制造出来的呢？我们能不能利用“魔罐”的有关原理，制作或改进一个玩具和装置呢？我相信大家一定行！
