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1、 教学设计第七章 第五节 南极和北极地区（第1课时）两极地区的自然环境 淇滨中学 贾灵芝教学目标1、知识与技能目标： （1）在以南极为中心的地图上学会识别方向。 （2）认读南极圈，指出南极地区的范围并判断其所处温度带， 理解由此形成的特殊自然地理环境 。2、过程与方法目标：通过读图培养学生的识图能力和对资 料进行分析处理的能力。3、情感态度与价值观目标：对学生进行爱国主义教育和国际主义教育，树立可持续发展观念。教学重点：地理位置、地形特征、气候特征教学难点：极地地区方向的判别教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问请同学说说
2、你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）二、导入新课： 展示图片：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？引导学生回答。学生自由发言。冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。板书：第五节 北极地区和南极地区三、讲述新课：范围、位置学生学习课本9295页内容，完成下列表格南极地区北极地区位置和范围南极圈以南广大区域，包括南极洲及其周边的海域。北极圈以北广大区域，包括北冰洋的大部分及其周边的陆地和岛屿。海陆分布中间是南极大陆，周围被三大洋包围中间是北冰洋，周围是被三大洲包围自然景观冰山、企鹅、极光、极昼和极夜等冰山、北极熊、极光、极
3、昼极夜等方向判别1、经线指南北方向2、纬线指东西方向1、经线指南北方向2、纬线指东西方向教师最后对学生的答案，进行总结。1、北极地区： 北极圈以北（学生思考，回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美、亚洲、欧洲。（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋） （4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。 2南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点 （2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（3）与哪几个大洲隔海相望？展示动态地球模型，边演示边启发学
4、生将南极的轮廓想象为一只孔雀，孔雀的背部临的是（大西洋），尾部临（印度洋），腹部临的是最大的大洋（太平洋），头顶的是（南美洲），进而推导大洋洲和非洲的位置。答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲在以南极为中心的经纬网图上怎样判断方向？D在E的 方向？D在E的什么方向？北南西东西北方向北南西东东南方向板画极地经纬网边提问边讲述：最外圈的是（赤道），为（0），以南极为中心的同心圆是纬线圈，纬度为南纬，从南极出发的射线是经线。地球自转的方向是（自西向东），从南极上空看为（顺时针）转动，南极点即是地球的最南端，站在南极点上，四周都是（南）方。离南极点越近，方向
5、越靠(南)。从南极上空看，地球顺时针自（西）向（东）的转动。所以箭头指的方向就是（东）方，提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？ 北极地区和南极地区的气候（4）气候特征 播放视频，让同学直观感受南极的气候。判断下列说法“是真是假”：1.在南极地区长时间放在室外的一段钢铁极易折断；（ ）2.在南极地区的旷野上固定一条锈迹斑斑的铁链，会被大风吹得光亮如新； （ ）3.南极是“白色沙漠”。（ ）同学们判断，在南极地区长时间放在室外的一段钢铁极易折断。是真的，原因是因为南极地区寒冷，更准确的说法是酷寒。南极大陆是世界上的寒极，1983年7月31日，俄罗斯东方站观测到-89.2的低温。
6、在这样的温度下，钢板都会摔裂，一杯刚烧开的热水泼出后，落到地面就变成冰了。提出问题，为什么南极地区寒冷呢？给学生分纬度组、海拔组和冰雪组，各组学生讨论，最后得出结论，由于南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接收太阳光少；海拔高，气温低；冰雪具有强烈反射阳光的作用，这更加剧了南极气候的寒冷！紧接着在南极地区的旷野上固定一条锈迹斑斑的铁链，会被大风吹得光亮如新。同学们觉得不可思议，引入烈风的图片文字，南极大陆是世界上的风极，法国迪尔维尔站观测到100米秒的风速，是12级风的3倍。最长的暴风雪时间340天/年。南极地区为什么被称为“白色沙漠”，图片文字展示， 南极大陆是白色的沙漠，年平均降水为
7、3050毫米，低于撒哈拉沙漠。教材60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。3、两极地区的气候形成原因北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源 地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。2、矿产资源南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。3、生物资源 请同学们看一下图片，62页“两极地区的动物”。63页，活动题。四、北极地区和南极地区的科学考察看视频南极探险。了解人类征服南极的过程。小结：总结本节课内容。作业：做地理助学读本中相应题目。教学后记： 南北极地区是学生很感兴趣的一个地区，神秘、遥远、危险，冰天雪地，学生已经通过许多课外的阅读有了很多的了解，只要加以正确的引导，学生就可以讲出很多的内容。 2014-4-20
