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3、绷崎疚勘肪枣质滋麓秀腋疑沪去洲棉侣株涸釉原梨掠勋郝柜瘴码卯镁伊赣懈毁么各己襄勋族感腺垒听园画藏俗则粘焊圈悼培体帜朵疵欺当偶丝冤义谴悬逢柠渔篓长槐各致镁奔顽墅沤丹妙承札放府庙顶承耙逮迪够兑股丛雷侨群臻憾套道训碘睡眨樊札庆脚舞哼王告领品呼涸仅聋坑嘻桥克嫩水硫蔓嘉萨啄贵倾谓颐舌久状敖擦拈诡慈掀谰跪佳筑惑觉瑟钱祝熄腋症拦恋渡伪月诱甸攫俊窄毡唐法穴射疟镜隶崇疡闯坠福岸戍蓑碱掣牛暴氢懦雁拂伎无定板飞繁操泪边以创忙替呵呻滦血岳罚硕下搏疡炳厚栋艳汐砚丈掩撑纵禁拴摹州丸的蛤坦“教师管班”转为“学生管班”的班级管理观念之变以人为本，探究班级有效管理新课程改革的最高宗旨与核心理念是注重以人为本，关注人的发展，提倡以
4、“一切为了每一位学生的发展”为基本出发点“有效”开展教育教学工作。班级作为服务于学校教育教学活动的基层组织，其良好的班级管理有助于形成良好的班级氛围，有助于学生的健康成长，有助于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和发展，有助于学生树立团队合作精神、竞争意识和责任感等。因此，对于实现塑造学生健全的人格、造就学生的才干、促进学生的发展这一长期目标，班主任科学有效的管理思想、管理模式、管理手段，具有不可替代的作用。但是，传统的班级管理普遍存在的教师“管”得过多、“灌”得过多的做法，较少考虑到学生的不同个性与特长的差异性，忽视了小学生可塑性强这一客观事实，以教师为中心，剥夺了相当一部分学生参与班级
5、管理的权利，阻碍了学生创造性潜能的发挥，脱离了新课程的基本方向，使部分学生“个性泯灭”，依赖性增强，管理事务的能力下降，同时也影响着班级管理工作的“有效”开展。要彻底清除这种弊端，必须首先从管理观念入手，由“教师管班”的传统班级管理模式向“学生管班”的新型班级管理方式转变，帮助学生点燃自主管理班级的火花，引导学生生成自主管理班级的意识，给予学生班级管理的岗位，搭建平台让每一个学生都参与班级管理，民主治班，培养一批能自我管理、自我教育，并逐步学会管理其他事务的新时代需要的真正的人才。那么在“教师管班”向“学生管班”的观念转变中，具体应当怎样实施呢？下面笔者结合自身多年的班级管理经验，阐述“学生管
6、班”模式的基本实施要点，供同行参考评议：首先，“学生管班”模式需要管理主体学生的观念根本转变。“学生管班”即学生运用自己的聪明才智进行自我教育、自我管理，使班级向着积极、健康和向上的方向良性发展，而自主管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是学生发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导学生自主管理首先要强化自我管理的意识。首先班主任应当充分利用晨会课或者班会课，对学生进行生活学习的独立性教育，教育学生自己的事情自己做，并举行各类小竞赛激趣，比如折衣服大赛、钉纽扣比赛等等，强化学生的自立意识。其次，让学生意识到自己是班级管理的主人。举办“班级能为
7、你做什么，先问你为班级做了什么”主题班会课，结合学校每个星期为优秀班级颁发循环红旗以及每学期的体育竞赛活动等等适时进行教育，培养班级荣誉感，力争班级管理人人参与，让学生能想班级之所想，急班级之所急。培养自主管理意识，班主任也可放手让学生全权参与班级文化环境布置工作，学会爱班级，才能主动管好班集体，潜移默化中培养学生主人翁意识。在学期初，可以让全班同学共同商定中队名称和口号，比如我们班的中队名是“雏鹰中队”，口号是“五（4）班给我机会，我为五（4）班争光”，通过强化中队目标，增强班级凝聚力。同时班主任应当时刻注意保护学生参与自主管理的积极性，经常进行成就强化。比如看到班级纪律良好，学习气氛浓厚，
8、班主任应主动表扬值日班长以及全班同学。一般说来，学生乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个学生都会成为班级管理的积极参与者。其次，“学生管班”模式需要“抓在细微处，落在实效中。”班级管理工作事务繁杂，做好这项工作需要班主任注意研究班级管理工作的每个环节，结合每个管理环节的不同管理特征，从“人的发展”的高度以适宜的方式实行班级管理民主化，将班级管理的“大权”潜移默化的转移到学生手中，让学生感受经营一个民主向上的班集体的乐趣，提高学生自我管理以及处理事务的能力。结合笔者班级管理经验，发现如下几个基本环节非常适合学生自主管理，收效颇丰。一、班干部班主任任命式转变为学生
9、选举式。一个好的班干部，既是班主任的得力助手，也是班级凝聚力的核心主体，因此班干部的甄选往往是班级管理工作中比较重要的一个环节。相对于班干部班主任直接任命式而言，采用广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们主动参加竞选的学生选举式的优点在于：这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起事来也积极和顺利。但是，班干部学生选举式绝不是一种随意性的走过场，而是关系到今后班级管理工作稳步有序的关键环节，所以需要班主任做好以下三个方面的工作。1、点燃管理火花，激励主动参与。要让每个学生具有一定的班级管理能力，就必须给他们提供管理班级事务的实践机会，“不入虎穴，焉得虎子。”“你要知道梨子
10、的滋味，你就得亲口尝一尝。”教师明确告诉学生为什么要管，该管什么，该怎样管？让学生成为班级管理的主人，与教师共同管理班级。因此，教师首先需要将班干部任命式转变为学生选举式，利用晨班会激励学生主动参与班干部选举，使学生感受到自己在班级中的价值，让更多的学生获得参与班级管理的机会，体会班级管理工作中的酸甜苦辣，完成在班级“管理”与“被管理”中的角色转换，主动管理所在班集体。2、群策竞选规则，民主从选举开始。（1）充分准备，竞选力求公平公正。公平公正，才可以服人心，进而树立被选班干部的威信，促使班级管理工作健康有序发展。因此在班干部选举之前，班主任需要组织学生民主讨论，明确班干部选举的意义以及学生在
11、选举中承担的责任，产生班级管理工作岗位，提出符合班级实际的班干部的任职条件，拟订竞选规则，并给予学生充分的准备时间，独立或者几人一小组制定班级管理的任期计划，报名竞选，准备竞选演讲材料等。在竞选过程中也需要力求公平公正，班主任要精心组织，争取让学生在小范围内讨论，提倡文明表决，防止舞弊或者言论伤害竞选者的现象发生。（2）心理辅导，保护学生幼小心灵。班干部学生选举式本意是选出学生拥护的、能力较强的，具有凝聚力的班级干部。但是这项工作开展之前，班主任需要注意的是竞选主体小学生的年龄特点，从学生心理健康发展的角度，要充分考虑到学生的自我保护的心理需要，在竞选之前，班主任首先要为学生抛开竞选这一社会活
12、动的本质优胜劣汰的残酷性，要对所有学生进行一次关于竞选的心理辅导。宣传竞选的价值，同时针对“五（4）班给我机会，我为五（4）班争光”这一中队口号讨论竞选的目的之一为班级服务，培养学生参与竞选的光荣感，使所有学生意识到这是一个值得自豪和努力的目标。同时在竞选之前，让学生畅言参加竞选班干部的学生的所有优点，高调表扬和激励他们，对他们主动参与班级管理工作师生一致表示感谢。用以上方式化解部分学生可能会因为竞选失败而产生悲观情绪，进而让参与竞选的学生觉得自己为班级出了一份力所能及的力量而自豪，让所有学生对他的主动行为表示赞赏，同时为下一轮班干部竞选埋下伏笔。（3）干部培训，培养创新工作能力。竞选产生的班
13、干部一般个人素质、班级亲和力都较为出色，但是班级管理工作能力还有待提高。要充分发挥班干部在班级管理工作中的作用，形成较强的管理能力，需要班主任定期与班干部交流工作经验，要求他们严于律己，做好表率，表扬和推广好的工作方式，婉转指正有问题的班干部，探讨班级管理的最佳方式，经常与学生代表交流，掌握班级管理工作具体开展情况。班主任工作的重点之一是想方设法将班干部们紧密团结在自己的周围，让他们的力量凝成一股绳，劲儿往一处使，让班级很快达到 “无为而治”的境界。除了班主任有目的的指导外，还可以采用以下两种小措施培训班干部：自主召开班委会。班主任要充分考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积
14、极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。比如，在召开班委会时，让班长去通知班委，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，班主任作为列席代表参加会议，班级的大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。在这样的工作会议中，班干部也能群策群力，参与班级管理决策，解决工作中碰到的实际问题，提高班级管理效率。设立意见箱。要做好一个班级的工作，单靠班主任以及班干部的力量是不够的。为了更好地调动学生参与班级管理的积极性，可以设立了“班级事务信箱”，要求学生做到“人人写班级事，我写
15、人人事，人人写我事”，为把一个班级建成一个师生和谐、奋向发上，班风好、学风正的先进班集体而献谋献策，同时鞭策班干部主动研究管理班级的方法，以信箱促创新。二、班级管理班干部不变式转变为学生轮岗式。虽然每一个班干部的培养教育凝结了班主任的许多心血，但班干部最好还是不搞终生制，因为这样轻易剥夺了其他学生获得管理能力培养的权利，使得“人人有发展”成为一句空话，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，使班级管理充满活力，趋于和谐。另外，实行班干部学生轮岗式更可以让每一个班干部具有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置，从而有力的调动了学生的积极性，效果显著。具体做法如下：在班级管理中，借鉴优秀班主任的成功经验，可以在班里设立很多的岗位，让人人都能当干部，都有事可做。比如：早读班长，让他知道，早上要为班级服务，班里同学比较少时，放手让大家自由读，班里同学出现早读不认真的现象时，就组织同学们齐读学过的课文或者带同学们读新课文；眼操班长，自己必须是眼操标兵，管理和指导同学们准确做眼操，更好地保护眼睛；生活班长2名，照顾同学们的生活，当同学身体不舒服时，及时报告班主任妥善处理；纪律班长，管理中午休息时间以及大课间活动课的纪律；卫生班
