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1、白银区第二小学集体备课教案 二 年级 二 班 数学 学科第 3 册主 备闫永红集体备课组二年级数学组审核课 题长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）课时第 1 课时学习目标 （三维目标） 1.经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握69的乘法口诀求商的方法。2.能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。3.探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。学习重难点教学重点：运用不同的方法进行计算，熟练并运用69的乘法口诀求商。教学难点：建立解决除法问题的数学模型，理解乘除之间的互逆关系。
2、学习准备教师准备：PPT课件、电子白板、 学生准备：。学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见创设情境谈 话 导 入学生仔细观察、用心思考与倾听。1.教师课件出示主情境图，有条件可以用白板边遮挡，边出示。 师：“冬天到了，小鸟们要到温暖的南方过冬了。他们要住在温暖舒适的长颈鹿宾馆，看到来了这么多小客人，长颈鹿应该很高兴才对，可是他却为了房间的问题发愁。你们能帮助他解决关于房子的难题吗？” 建立模型探究新知探究新知运 用 新知（一）思考分析 操作体验 1认真观察情境图，你能从中得到哪些数学信息？ 2.猜一猜，长颈鹿的难题是什么？学生根据已有的数学信息，提出问题。3.“共有42只小鸟”“6只小鸟住
3、一间房子，长颈鹿要准备几间房子？”（1）怎样列式？（426）说说为什么这样列式？（就是求42里面有几个6）（学生独立完成后，小组交流，再全班汇报。）（2）426，怎样得出结果呢？（学生独立完成后，小组交流。）（3）全班汇报不同的算法，重点要说清楚是怎么做的。预设：结合以往的学习经验，可能会出现以下几种解决问题的方法：方法一画图法。学生用1个点子表示1只小鸟，42个点子就表示42只小鸟。根据“6只小鸟住一间房子”这一条件，每6个一圈，这样圈下去，一共可以圈7次，可知需要为42只小鸟准备7间房子。方法二：列表法。当列到7间房子时，对应的小鸟只数正好是42只，说明需要准备7间房子。方法三：连减的方法
4、。减一个6，就需要一间房子，连续减去7个6，结果正好为0，说明需要7间房子。方法四：用乘法口诀求商。可以这样想：六几四十二，六（七）四十二，所以商7。（4）“7”是什么意思？结合情境说一说。（5）小结：比较不同的算法，看看你能找到什么相同之处？你喜欢哪种算法？为什么？（用乘法口诀求商更直接，所以更简单一些。）（二）掌握方法 灵活学习1.同学们帮助长颈鹿解决了第一个难题，它很感激大家，希望我们继续努力帮他解决第二个难题：造一间房子需要7块小木板，一共有63块小木板，可以造几间房子？（1）要想解决这个问题，需要知道哪些数学信息？（2）学生独立完成。（3）全班汇报反馈：你是怎样列式的？为什么这样列式
5、？怎样算出得数？（用乘法口诀要求学生说清楚算理和算法，可以用各种方式多说几次。2.长颈鹿还有最后一个难题请大家解决，同学们要加油啊！“还有几间空房子？能住几只小鸟？”（1）要想解决这个问题，需要知道什么呢？你是怎么想的？（2）学生独立完成，有困难的学生可以小组合作完成。（3）全班汇报反馈。说说你是怎样解决的？试一试分组做游戏。教学时，首先引导学生讨论观察情境图，明确所求问题，再组织学生讨论表格中的数分别表示什么。可以引导学生从分2组开始试一试：18只小松鼠，如果分成2组，每组几只？再让学生独立思考，填出其他内容。填完后，请学生交流结果并说明自己的思考过程。教师可以引导学生进一步思考： 从填好的
6、表格数据中你发现了什么？（竖着看，每列两个数的积都是18，即参加游戏的小松鼠总数没变；横着看，每组的只数越多，可以分得组数就越少，每组只数越少，可以分的组数就越多）使学生感受数量之间对应的规律性，渗透函数思想。 里最大能填几？方框里最大能填几的问题学生思考时会有不同的方法。有的学生可能从1开始，1个1个地试一试，这样思考速度比较慢；有的学生可能会想乘法口诀，如425，就可以想“四六二十四”“四七二十八”，很快判断出来应该填6。三巩固新知 应用反馈1教材第91页练一练第1题。学生独立完成后，全班交流，汇报反馈。2. 教材第91页练一练第2题。学生独立完成后，全班交流，汇报反馈。说清楚解决这个问题
7、需要什么数学信息，为什么这样列算式，又是怎么计算出的得数的。3. 教材第91页练一练第3题。练习时，可以让学生独立完成，再说一说每个算式的意思。4. 教材第91页练一练第4题。练习时，可以让学生独立完成，再说一说每个算式的意思5. 教材第91页练一练第5题。利用除法口诀计算表内除法，并练习用乘法口诀求商。应让学生独立完成，再在小组内说一说各用到哪句口诀。6. 教材第91页练一练第6题。在填空的过程中，既巩固了乘法口诀，也渗透了乘、除法关系。7. 教材第91页练一练第7题。先让学生独立完成，并说一说自己是怎样得到答案的。问题一：想一想，长颈鹿要准备几间房子？教师要组织学生先独立思考，在合作交流。
8、学生可能出现教科书出现的四种方法，交流时要让学生说说是怎么想的。学生在交流时语言可能不完整，教师要耐心倾听和指导。通过交流，让学生体会同一个问题可以有不同的思考方法，有不同的解题策略。问题二：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？鼓励学生独立完成，教师巡视指导、点拨、帮助。反馈时，可以让学生说一说为什么用除法计算，是怎样算出得数的。如果个别学生有困难，教师可以有针对性地进行辅导。由情境图中已经知道，“造一间房子需要7块木板”要解决62块木板可以造几间房子，从这个实际问题中，抽象出数学模型就是63可以分成几个7或者63是7的几倍。6379（间）问题三：还有几间空房子？还能住几只小鸟？教师说清要求，分
9、步引导。教师巡视指导,注重对学困生的帮扶，评价。 练一练1题，目的是让学生结合具体情境加深对除法意义的理解，通过画图表示算法。提高了学生发现问题、解决问题的能力。（吴贵琴） 练习设计，形式多样、富有生活趣味；突出层次性、挑战性、开放性；培养了学生的创新意识和实践能力，通过说一说，培养了学生合作交流的精神，提高了学生发现问题、解决问题的能力。（吴贵琴） 总结收获四拓展思维 ，梳理总结1.根据情境图和我们学习的内容，你还想问大家什么问题？2.总结：观察今天所解决的问题，说一说什么问题可以用除法解决？计算除法时你有什么好方法呢？今天你用到了哪些学习方法？对学生的总结或做肯定，或做补充，或做评价。 自我评价请学生拿出自我评价表，先自己评价，再跟同伴说一说，给同伴给一些鼓励或提一些小建议。教师用课件出示自我评价表，讲清要求，一遍读评价内容一遍请学生评价，高效组织好最后一个课堂环节，提升学生的反思意识与评价能力。 板书设计 长颈鹿和小鸟用乘法口诀求商426=7 （间） 求42里面有几个6答：要准备7间房子。 用乘法口诀求商637=9 （间）答：可以造9间房子。课后反思
