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1、夜晚的实验第二课时车逻镇小学 徐红兰教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合小组合作探究的学习方法，感悟科学家细心观察、善于思考、不断探索、锲而不舍的科学精神。3、能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。联系课文范例，习得写小实验的一般方法。教学重难点：1、结合小组合作探究的学习方法，感悟科学家细心观察、善于思考、不断探索、锲而不舍的科学精神。2、能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。联系课文范例，习得写小实验的一般方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入，激发兴趣通过上一节课的学习，斯帕拉杰
2、给你留下了怎样的印象？(细心观察 善于思考) 这节课我们继续学习第12课，跟随斯帕拉捷去揭开蝙蝠飞行的秘密，齐读课题。二、合作探究，实验经过1、过渡：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空自由自在的飞行呢？为了揭开这个疑问，斯帕拉杰进行了实验？怎样做的？结果怎样？2、请同学们自由读课文第2-6自然段，用简洁的语言完成表格，先自主思考后合作交流。序号怎样实验实验结果实验结论12343、作者哪一次实验写得最详细？他是怎么写的？你有什么发现？4、各小组交流以上表格填写内容。蒙眼睛 轻盈敏捷地自由飞翔堵鼻子 还是飞得那么敏捷、轻松涂油漆 没有影响飞行堵耳朵 很快跌落到地上通过一次次的实验，斯帕拉捷终于揭开了蝙蝠飞
3、行的秘密。5、出示：啊，蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！指名读，你体会到什么？（斯帕拉捷的惊喜和兴奋、激动和他的成功的来之不易）小组合作读，读出心情。你读出了一个怎样的斯帕拉捷？（勤于观察、大胆实验、不断探索、大胆实验、坚持不懈、不怕失败、打破砂锅问到底、不达目的不罢休）三、品读过程，习得写法1、作者哪一次实验写得最详细？他是怎么写的？你有什么发现？各小组汇报自己的发现。（第一次写的最详细，2、3小节具体写了第一次实验的经过，4-6节写了其他几次实验，主要写了实验的做法和作者的猜想，每次实验的结果）如果在写实验的时候，能不能每次都详写？这就是详略得当的写法。具体写
4、第一次实验的时候，作者都写了什么？（先交代实验的时间、地点，再写试验的做法，然后写试验的结果，最后写斯帕拉杰的思考。）2、斯帕拉杰不由得惊叫起来：因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。瞎子指？（双眼失明的人）给它加上双引号特指？（特指被蒙上眼睛的蝙蝠）这里的引号表示什么？(特殊的含义)3、仔细读第3节，作者是怎么写斯帕拉捷的思考的？（提问、假设、实验、追问）结合“原来、总认为、假如、然而、完全出乎意料、很奇怪”体会他的思考过程。4、小练笔：每一次实验都有一次严密的思考过程。你能按照作者的写作方法，来补充写一写斯帕拉捷另外三次实验中的一次思考吗？四、合作探究，揭秘“超声波”1、正是这
5、一次次思考，帮助斯帕拉杰揭开了蝙蝠飞行的秘密，同时也引发了很多人的进一步思考，怎样的思考？2、出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？“穿透”、“听”为什么加上了双引号，表示什么？（特殊的含义）（我们一般用视线穿透黑夜，看到物体，耳朵只能听到声音，而蝙蝠却用耳朵穿透黑夜，听到没有声音的物体，加上双引号表示特殊含义，强调的是蝙蝠耳朵的特殊功能。）合作探究23、自由朗读课文8节，思考并讨论： 用图示方式画一画蝙蝠发出和接受超声波的过程。4、交流以上问题。（1）原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”。引号作用（表示着重论述的对象）超声波是一种频率高于20000赫兹的声波，
6、它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能。（2）目前超声波已广泛应用于各行各业，成为了一位无声的功臣。我们一起看一看它的应用情况。五、总结全文，拓展延伸1、是呀，超声波给人类带来如此巨大的恩惠，这是斯帕拉杰刚根本就没有想到的。同时也让我们感受到科学家们为了科学（无私奉献、造福人类）的伟大精神。2、你觉得斯帕拉捷和科学家们这样的研究精神对于我们有怎样的启发呢？（前仆后继进行科学研究，造福人类，值得我们每一名学生学习，所以，我们从现在开始更应该努力学习，从平常的小事学会细心观察，善于思考，不断探索，要有锲而不舍的精神，将来投身于科学研究当中，造福人类。）3、让我们大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他可贵的精神，让我们带着敬佩之情再读课题。4、课后作业（1）搜集仿生学的事例，读一读。（2）仿照课文详略得当的写作方法，练习写一个小实验。附板书： 好奇 详略 得当夜晚的实验 实验 提问 假设 实验 追问 恩惠
