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1、小学生端午节活动方案范文、篇一一、活动目的1、端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加理解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德。2、通过端午节来思念屈原，纪念秋瑾。借端午节让学生从不同的角度感受节日的意义所在，激发他们的想象力以及正在构成的民族正义感和爱国情操，激发每位学生的探究制造精神。3、端午节也是一个与家人团聚在一起的好时机，能够与家人增进感情，体验亲情的魅力。二、活动时间6月xx日至6月xx日三、活动安排1、举行一次有关端午节的主题班会。(1)同学互相交流所明白的端午知识。(2)以小组为单位，搜集进展古诗文的交流或赏析。(3)讲
2、解有关屈原的故事和诗歌，对屈原产生崇敬之情。(4)为学生讲解端午节的来历、风俗。2、我向长辈学一技主题活动(1)在家里向长辈学习粽子的各种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品味不同地点、不同的风格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。(2)和家长共同动手制做香囊，体验劳动和分享的乐趣。3、体验端午情怀(1)同学们将制造好的香囊送给家人，表达对家人的爱，让小孩学会感恩，感谢他们平日为同学们的辛劳。(2)同学们将本人包好的粽子带到学校来与朋友、同学、教师一起分享，培养小孩之间、师生之间的友谊。(3)能够背诵有关端午的诗词名句，或介绍屈原的故事。四、活动要求1、班主任认真组织，查找相
3、关材料，利用班会课对学生进展宣传教育。作好记录。2、各班也可自行设计活动内容。做好材料搜集。五、背景端午节是我国的传统节日，始于春秋战国时期，至今已有两千多年的历史。关于这个陈旧的节日有许多漂亮的传说，其中最著名的估计确实是屈原先生的故事了。公元前278年，秦军攻破楚国都城。屈原目睹本人的祖国被侵占，心如刀割，但他一直不忍舍弃本人的祖国，无奈之下在农历的五月初五，写下 绝笔怀沙之后，抱石投汨罗江，用本人的生命谱写了一曲绚丽的爱国主义乐章。屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊他。人们拿出为屈原预备的饭团、鸡蛋等食物，丢进江里，听说鱼龙虾蟹吃饱了就不会去咬屈大夫的身体了。后来，为了防
4、止饭团被蛟龙吃掉，人们便想出用楝树叶包饭，外缠彩丝的方法，这便是粽子的原型。是怎么样的精神促使这位伟大诗人纵身跃入滔滔江水呢是那颗忧国忧民、热爱故土的心。祖国母亲用她的身躯为我们支撑了一片晴朗的天空，开辟出了一片成长的沃土。今天的我们无需用舍弃生命来表达本人的爱国情怀，我们只需把热爱祖国这一信念落实到本人日常的行动上：努力学习，尊敬师长，恪守公德，全面开展，为和谐社会的建立奉献力量。今天的我们重捡起关于中国传统文化的热爱，不也是热爱祖国的表现吗篇二一、相关材料端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端的意思和“初一样，称“端五也就如称“初五;端五的“五字又与“午相通，按地支顺序推算，五月正是
5、“午月。又因午时为“阳辰，因而端五也叫“端阳。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。 此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是如此的。关于端午节的来源，时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说;吴越民族图腾祭说;起于三代夏至节说;恶月恶日驱避说，等等。迄今为止，阻碍最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联络起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗;又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才
6、用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。赛龙舟：赛龙舟，是端午节的主要风俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追逐挽救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。事实上 ，“龙舟竞渡早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。后来，赛龙舟除纪念屈原之外，在各地人们还付予了不同的寓意。江浙地区划龙舟，兼有纪念当地出生的近代女民主革命家秋瑾的意义。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南
7、亚诸国。佩香囊：端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。二、活动目的1、理解端午节的由来、有关传说和风俗。2、开展端午节赛诗会活动，让队员理解屈原的故事，培养他们爱国进取的精神。3、开展“与妈妈共同包粽子等活动，体验父母持家的辛劳。三、活动过程(一)活动一：“明端午历史端午节知识竞赛作为中国重要的传统节日之一，端午节有其独特的由来传说和风俗活动，因而理解端午节包含的相关知识，这是端午节主题活动的首要内容。全体队员要在辅导员教师的带着下，通过各种途径寻找端午节的相关材料，去认识和理解端午节，通过活动对端午节的来源、传说故事、风俗活动都能了如指掌，争取更多的队员成为端午节知识
8、的“小专家。详细安排：第一步：活动预备阶段各中队有效利用这一段时间之内的晨会课、班队课，通过有效的方式组织队员主动理解端午节的来源、风俗活动等相关知识，同时认真部署好本中队开展现场知识竞赛预备工作。第二步：三到六年级开展各年级段端午节知识竞赛活动(每个中队由2名队员参加竞赛)时间安排：5月xx日下午第三节课奖项设置：中年级：一等奖2名 二等奖3名 三等奖3名高年级：一等奖2名 二等奖4名 三等奖6名(二)活动二：开展端午节赛诗会活动各中队在辅导员的带着下，搜集有关诗篇，先在本中队进展诗歌朗读会，然后选派一名代表参加学校的赛诗会。竞赛时间：5月25日下午第三节课竞赛地点：四楼多媒体教室奖项设置：
9、低年级：一等奖1名 二等奖1名 三等奖2名中年级：一等奖1名 二等奖2名 三等奖2名高年级：一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名(三)活动三：开展“与妈妈共同包粽子活动在临近端午节期间，各辅导员布置学生在家与妈妈共同包粽子，并写一篇日记，在班队课上与全班学生进展交流。活动四 长命缕四、目的1、明白我国有在端午节给儿童戴长命缕的风俗，加深对端午节的理解。2、学习搓线的技巧。3、通过观察、集体讨论，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。4、加强合作性、制造性、动手才能。篇三一、指导思想进一步加强未成年人的思想教育，通过“走近端午节，感受节气文化的主题教育活动，将中华民族的气节教育和节气文化严
10、密结合在一起，引导学生崇尚自然、强身健体，培养“团结合作，锐意进取、艰辛创业、开辟创新的精神，加强学生的民族自决心和骄傲感，加强队员们对端午节传统文化的理解和热爱，让学生成为实践活动的主角，二、活动内容(一)开展“端午节，你好学科拓展、主题教育、感官体验等活动。1、学科拓展将端午节贯穿于教育教学活动中，把传统节日包含的丰富内涵和中华民族传统美德，纳入学生日常行为适应养成的教育体系，推进民族文化，使优秀传统进课堂、进教材。方式：品德与社会、语文、历史等课程的拓展活动。(1) 品德与社会课程拓展：端午节与粽子(2) 语文拓展：屈原的故事(3)历史探究：端午节的由来2、主题教育方式：运用三课三阵地对
11、学生进展气节教育。三课指午会课、班会课、班队课，三阵地指黑板报、班级橱窗、教室人文环境布置。(1)讲述古代名人气节故事竞赛。(2)各中队出一期有关端午节的黑板报，并进展评比。(3)围绕端午节，以此为主题布置教室和班级橱窗。(4)以中队为单位，每个中队上一堂以端午节为主题的主题教育课。3、感官体验方式：通过影视、网络等创新教育方式和手段，运用学生喜闻乐见的传统节日的教育方式，以丰富多彩的方式彰显民族文化的优秀传统。(1)利用影视观看各种赛龙舟的影片录像。(2)利用网络查找端午节的由来、别称和风俗。(3)寻找有关端午节的诗歌，并进展吟诵大赛。4、综合活动方式：小品、征文、文艺汇演等活动。(1)组织
12、学生搜集端午节的有关知识，出一期黑板报。(2)写一篇以“端午节为话题的作文。(3)有关端午节的小品竞赛。(二)开展“独特的端午节，我能行系列活动。民族节日作为传统文化的重要载体，不能仅仅停留在节日来历、传统风俗等“静态的课堂传授，而是要依照“贴近实际、贴近生活、贴近学生的原那么，适时开展“传统节日教育活动，提高学生的根本道德素养，让学生亲身参与体验，让传统文化传承下去。方式：“粽子系列和“龙舟系列活动。1、让小孩在“学奶奶包粽子、画粽子、品味粽子的过程中体验“端午这一传统节日的特色，体验民俗文化独特的魅力，同时通过传统节日教育活动提高队员们的表现才能、动手才能、交往才能等。(1)“我学奶奶包粽
13、子。(2)我们一起来品味粽子。(3)我们来画粽子。2、賽龙舟是端午节的主要风俗。当今，赛龙舟已得到新的开展，打破了时间、地域界限，成为了国际性的体育赛事。如今台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。在香港，也举行竞渡。因而，非常有必要让学生理解有关龙舟的传统。(1)组织学生观看各国赛龙舟的录像(2)我来说龙舟(3) 我能画龙舟(三)开展“端午节主题探究活动。该活动主要培养学生搜集材料、处理信息才能的方法探究。中华民族有着五千年的文明史，中国传统文化源远流长，我们今天的许多传统节日与风俗都是传统文化的凝聚。为弘扬传统文化，引导学生人人动手、个个参与，培养学生探究才能、创新才能、实践才能和协作才能。详细做
14、法：我们引导学生围绕端午节，通过各种渠道(书籍、报刊、网络、别人经历等)，带着咨询题走进书店、走进房、走进教师的办公室、走进社区有针对性地广泛组织学生开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们本人去寻找答案，把各自的思维引向深处，提高获取信息的才能，通过端午节主题探究活动，使学消费生探究心理，加强他们对祖国传统文化的热爱。篇四一、指导思想为了传承我国的传统文化，让学生感受浓浓乡情和融融亲情，加强学生与中华民族历史与文化的亲和力，加强爱国主义情感。在端午节文化的搜寻、思索和实践中，培养学生良好的人文素养与科学素养，感受端午文化的魅力陶冶。并进一步培养学生创新精神，合作认识，锻炼阅读理解与表达交流等根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能。二、活动时间6月6日下午第二节课三、参加人员一年级学生四、活动内容通过找一找、说一说、画一画、写一写、学一学、缝一缝等方式，走进端午节，感受端午文化。1、“秀秀我的小巧手：缝制香囊、做五丝等;2、“端午节知识知多少：做手抄报以“走近端午为主题，重点反映端午的风俗，本人的心声、生活的体验。3、走进屈原诗词：通过诵背诗词来理解端午文化。4、“我跟教师学一技：重点学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品味不同地点、不同的风格、不同特色的粽子。
