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1、师风师德教育心得体会范文汇编9篇 师风师德教育心得体会 篇1 一直以来，很敬仰霍懋征老师。没有华丽的词藻，没有抑扬顿挫的语调,没有泣不成声的情感共鸣，甚至没有甜美的笑靥，她像一位邻家大妈平易近人。但，却字字珠玑，每一句话都宛如重锤,锤在我们年轻人的心上。在她的平和面前,我们满腹的牢骚，我们无谓的敷衍,我们无聊的躁动都显得那样幼稚而可笑! “老师希望你们这每一张大手都永远干干净净!”没有高亢的号召，却使整个礼堂掌声雷动，久久不能平息。这是几十年后的同学聚会上，同学们让霍老师像小时候那样检查他们小手卫生时,老师给大家的要求。在我的心里，我认为，霍老师的这句话的分量甚至超过了一些高官云集的政界会议上
2、的讲话,甚至超过了洋洋洒洒的上万字的文件。时过境迁，面对儿时的恩师，如今的慈母,哪一位重任在肩的学生能不被震撼 听优秀教师的师德报告，学学校引发的学习材料,想到教师节前夕温总理的学校之行，作为一名普通的小学教师，我想了很多。面对浮躁奢华的现实社会,面对应试教育和素质教育的激烈碰撞,面对家长和社会对学校的高要求，面对成长中的可爱的孩子们,我们的责任太重了!国家发展需要高素质的人才,家长需要有前途的子女,学校需要过硬的教学质量,学生需要阳光快乐的童年只有这样像霍懋征老师一样。把满腔的爱撒给学生,把每一节课上得有声有色,把每个孩子的成长作为自己成功的标尺。“捧着一颗心来,不带半根草去”，全心全意,无
3、私奉献这才应该是一个师者的最高境界吧! 师风师德教育心得体会 篇2 这不代表他们认可我们的做法、我们的观点,他们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”。因为学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待也是他们的一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美,善于交流，成为学生成长的伙
4、伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”。 在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”,这应该就是一位普通教师的高风亮节！ 通过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动,反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师,教师必须具有高尚的道德品质,而且对学生还要有慈母般的爱心,像尊重朋友一样尊重学生，才能成为学生喜欢的老师。我会在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自己的知识,争取成为一名优秀的教师! 师风师德教育心得体会篇3 未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为
5、人们的共识。人才的培养靠教育,首先靠基础教育，这更是常识。教育要适应时代的需要，要确保经济建设在依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上持续高速稳定的发展，首先要不断提高教师队伍的素质，加强师德师风的建设，对照国家新课程标准及深圳市师德师风建设的要求,我至少要从以下三个方面作进一步的努力。 1.进一步更新育人观念，引导学生把做人放在首位,只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了,学生自然会有求知的渴望和内驱力。要努力把握青少年成长的特点和规律,切实加强对青少年的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育,不断增强思想教育的针对性和实效性
6、。2.进一步更新教育观念和方法，让人人获得成功。面对后进的学生,首先老师要关心和爱护，其次要当作一种教育资源来加以开发和利用,从改进教学形式和方法入手,实行分层教学，分层达标,使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足,取得不断进取的力量。 3进一步知学生，爱学生，把学生当成自己的孩子一般呵护。要以自己无私的爱去浇灌学生干涸的心田，处处维护学生的自尊,让学生自觉自愿地认识和修正错误，而不是管、卡、压、罚，真正让学生从思想上解决问题，竖立科学的态度和学习精神。 鲁迅先生说，有人拿罗盘航海，有人却拿它看风水;有人拿火药御敌，有人却拿它作炮竹敬神;有人拿鸦片治病，有人却拿它当饭吃。半个世纪过去了
7、，科学有了日新月异的发展,但鲁迅先生所说的这种现象并没有绝迹：有人拿B超查病，有人却拿它分男女;有人拿电脑处理资料,有人却拿它测算八字；现在的网络，有人拿它传递信息,提高工效,有人却拿它排遣无聊，大过“黄”瘾。所以,工具的进步和人的素质的提高还要同步才行。作为一个基础教育工作者，要不断学习,与时俱进，要下决心帮助青少年树立正确的世界观，人生观,价值观，自觉地肩负起引导青少年学生健康成长的神圣使命，为培养千百万社会主义事业的合格接班人做出应有的贡献。 师风师德教育心得体会 篇4 又到了2月份，我们教育系统一年一度的“师德主题教育月”活动也如期而至。学校的学习、讨论、整改日程安排得满满当当,“师德
8、”这一教师之间永恒的话题又给寒冬的校园增加了几分温暖。 上周六教研时间，学校组织全体教师观看了“全国优秀教师师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华一个个熟悉的名字再度映入眼眶,一幕幕感人的场景再度在脑海中盘旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震撼。认识霍懋征老师,是从她平实、生动的语文课堂上开始的。一篇篇人物报道,一首首爱的赞歌;一堂堂动人的语文课，一缕缕温暖的阳光。霍懋征老师,这位年过八旬的老人，用一个老人特有的从容淡定、智慧豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而今天，再次聆听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。我敬佩她文
9、道统一的观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学,就是她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最有趣的是她谈自己教低年级学生识字，“聪明”二字,“聪”字理解为人体四件宝,通过猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑,然后把它们组合在一起就是“聪”字,而且说“一时动脑可不行,要日日动脑，月月动脑，这就聪明了”。反思自己,也在教小学语文,也要教学生识字。但自己从来没有如此费心地设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭愧。名师是怎样炼成的我想,就是像霍老师这样，去掉浮躁和作秀,把日常的每一节课都当成新的课题去钻研,去探索如何能够高效地完成教学任务，而学生又学得兴高采烈。不为
10、了当名师而当名师,只为了诗意的交流，只为了智慧的传播，这真的是一种只有大师才有的境界!“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍老师的话掷地有声。只要我们教师做到爱心、耐心、细心,从学生的兴趣点出发，认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利,只求润物无声。日久天长,教育的目的一定会水到渠成。 师风师德教育心得体会 篇 教师是知识的化身，是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此,我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。邓小平同志说:“一个学校能否
11、为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说,道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。 “学高为师,身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师
12、风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则,要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节
13、自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。这时,外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后,并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清
14、贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任,无私奉献，否则,如果以待遇对待工作,那么，就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。 另外，师德最外在的体现:以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传,更要身教,用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。 上述几点是每一名教师都应该具有的,也是最基本的行为品质。
15、有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来,“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生,教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书,首先要使受教育者“为端人，为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：
16、教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素质基础。 教师是太阳底下最光辉职业。试想一下,我们每个人,谁没有受过恩师的指点在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。 师风师德教育心得体会篇6 月5日，我校全体教师在教育局培训中心的组织下,由省教育厅政策法规处副处长韩小雨通过开展义务教育法、教师法等法律法规的学习。使我对教师的权利和
