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1、让每一个农村学生成为生活垃圾分类的宣传者、推动者、实践者-农村学校垃圾分类活动案例一、案例背景当前，从化经济蓬勃发展，特别是旅游的大发展，成为广东中部地区县域经济科学发展的标杆，然而经济发展犹如一把双刃剑，一方面给农村人口带来了实惠，同时也带来了农村垃圾的激增,农村垃圾问题已成为制约农业可持续发展、农村生态环境和农民身体健康的重要因素。如何有效处理农村垃圾，维护农村生态环境，是当今政府尤其作为直面广大百姓的基层政府的当务之急。二、案例主题为积极响应市委、市政府创建“文明城市”工作的号召，深入推进生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，增强学生绿色环保、低碳生活意识，让同学们养成垃圾分类的习
2、惯。近一年来，我们学校举行了“开展垃圾分类，齐创低碳生活”主题活动。三、案例描述（-）以班小组为单位开展实践活动。1、活动时间：课外2周，课内2课时2、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。3、具体过程（1）以小组为单位进行实践活动A、按预定的方案采访有关人员，调查、拍照、摄像。事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式;电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去。B、行动实施，进行调查、采访，做好调查记录，写好感悟等。C、按预定的时间利用网络、图书、报刊等资源查找有关资料。（2）以小组为单位进行阶
3、段性的资料整理和交流（3）实践过程的指导A、指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。B、指导学生如何整理收集的资料。C、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。各小组开展综合实践活动：（1）村民家庭垃圾量的调查：家长中展开问卷调查，调查部分家庭的垃圾量，从而了解社区每天垃圾产生的情况。（2）农村垃圾桶设置情况的调查：通过实地和访问等方法，了解农村垃圾桶的设置情况。（3）农村有害垃圾处理情况的调查：通过网上搜索、实地采访、查找资料等形式了解垃圾的有害性，并设计调查问卷调查社区有害垃圾的处理情况。（4）我校垃圾分类情况的调查：设计调查问卷，调查我校垃圾分类开展的情况，分类垃圾桶
4、设置的情况，并通过实地调查，访问校长等了解更多。（5）村民垃圾分类情况的调查：通过采访、询问和上网，了解社区村民对垃圾分类的看法和现在垃圾分类的情况。（二）以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选。（三）在活动过程中注意资料的积累。在课外活动中，教师关注着孩子活动的情况，并给予适当的指导，同时也发挥家长的作用，让孩子的课外活动能有效开展。【评析】本次实践活动，是由小学生和家长共同参与并完成的，孩子们积极参加活动了前期的调查和初步统计，家长帮忙写出了这份调查报告。经过这次活动，小队员和家长们，对垃圾分类回收现状进行了较为深入的了解，并提出了解决当前分类不理想现状的一些对策和建议。在活动
5、中，大家感受到了村民对垃圾分类的支持，亲眼目睹了村垃圾分类劝导员的辛勤工作，也认识到垃圾分类尚有大量工作要做。而实现垃圾分类需要政府的大力倡导，街镇村的大力支持，尤其是需要每一个市民从我做起，做每一个家庭做起，减少生活垃圾数量、主动做好垃圾分类工作，为地球的环保工作做一点力所能及的工作。四、案例反思农村垃圾治理为何难入佳境？垃圾治理本身是一个世界性的难题，对于缺乏资金缺乏体制缺乏经验的农村垃圾治理来说更是一项艰巨的任务，广州市市委、市政府高瞻远瞩，适时提出了治理农村垃圾的目标并进行了广泛宣传、采取了强有力的措施，但为什么依然难入佳境?我认为有以下几点原因：(一)垃圾分类意识未入人心一般将农村垃
6、圾分为可回收垃圾(如塑料瓶、金属等)、可堆肥垃圾(如蔬果皮、食物残渣等)、可焚烧垃圾(如烟头、尿不湿等)、可填埋垃圾(如建筑垃圾、煤灰等)、不可降解垃圾(如废旧电池等)。如果严格按照此分类标准进行垃圾分类，那么农村垃圾会大量减少，因此农户的垃圾分类被看作是垃圾治理的关键环节和难点所在。从学生调查访谈的结果来看，有30%的人不知道什么是垃圾分类，有60%的人知道垃圾分类但不付诸行动，基本上都是混倒或者全部焚烧或者弃之于山，仅有10%的农户进行基本的垃圾分类。尽管各级部门的宣传工作非常到位，但是效果依然不佳，垃圾分类意识始终未深入人心，只有垃圾的有效分类，才有农村垃圾治理的明天。(二)管理主体存在
7、的问题1、政府在农村垃圾设施管理中的缺位第一是缺乏有力的政策引导。社会主义新农村建设以来，所有的政策都倾向于公共基础设施的建设方面，而对于设施的后期管理与维护方面现阶段中央政府还未出台相关的政策进行引导。虽然地方政府发布了相关的设施维护管理通知，但大多数地区并没有提出具体的执行措施，导致大多数村庄只能通过在管理过程中慢慢摸索，寻求公共基础设施运行管理的路径。第二是缺乏有力的监督。从化市从开展卫生整洁行动以来，市镇两级非常重视农村环境卫生，并定时进行督察，但是督察的主要内容是卫生情况及设施配置是否到位，并未对设施运行情况进行考核，设施摆在那看得见摸得着，是显而易见的，但运行如何难以把握。政府只重
8、建设而轻管理维护，缺少对设施运行管理的有力监督与重视，使得村委会在公共基础设施的运行管理中采取了消极的态度。2、村民自治组织管理的失效一是村民自治组织管理效果并不理想。比如村委会虽然是群众民主选举出来的群众性自治组织，但是在现实运行中往往多受制于政府，行政色彩比较浓厚，无法在垃圾治理等管理事务中发挥充分有效的作用。二是村干缺乏管护意识。在垃圾治理过程中，村干部比较重视面上问题，如路面是否干净、垃圾池是否清理并将大部分精力投入在应付检查上，他们认为在常态保洁方面已经是精疲力竭，对于垃圾设施的运行管理，基本没有管护意识。(三)、学校应成为垃圾分类工作的主战场学校在垃圾分类工作中要做到：1、加强领导
9、，广泛宣传要成立以校长为组长的垃圾分类领导小组，定期召开工作会议，制定了详细的工作计划，明确各个阶段的工作内容、具体要求和重点解决的问题，确保垃圾分类工作有序开展。动员师生广泛参与，通过校会、班会、广播、宣传栏、悬挂横幅、致家长的一封信等多种有效方式，向师生宣传垃圾分类的主要做法、重要意义和丰富内涵，营造良好的舆论氛围。2、立足课堂教学，扎实开展环保教育课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是思品、语文、综合实践、健康等学科的教学中有机地渗透环保教育；通过班队会作为环境教育主题会，利用唱歌、小品、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了环保良好的氛围。3、利用
10、活动载体，深化环保行为校园内要坚持一日两扫，并做到卫生无死角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体少先队员行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；在社会实践活动中，组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾，向社会分发保护环境的倡议书，要求队员以自己的实际行动，影响、带动邻里、社会，潜移默化地引导村民积极参与垃圾分类，保护生态环境，爱护绿色家园，达到良好效果。附表 1 农村生活垃圾分类情况调查问卷您好，我们是 小学的学生，正在搞一个农村生活垃圾分类情况调查的实践，打扰几分钟，请填好问卷。谢谢。1.你是否了解什
11、么东西可回收，什么东西不可回收？( )A.是 B.否 C.有点了解 D.不感兴趣 2.家里有对垃圾进行分类的习惯吗？( ) A.有 B.没有 3.你对以下哪些物品会特别分类处理？（多选）( ) A.废电池 B.塑料 C.玻璃 D.纸类 E.金属 4.你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有帮助吗？( ) A.有 B.没有 C.没感觉 5.你对现在的垃圾桶分布是否满意？( ) A.满意 B.一般 C.没注意 D.不满意 6.分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？( ) A.分类垃圾桶 B.传统垃圾桶 C.都不喜欢 7.你想扔垃圾时，刚好附近又一个分类垃圾桶，你会( ) A.随手扔地上 B.随意扔在其
12、中一个垃圾桶里 C.将垃圾扔在相应的垃圾桶里 8.若你在公共场所丢垃圾时未将垃圾分类，是因为( ) A.垃圾桶本身就没有区分 B.我不想那么麻烦 C.我不知道如何分类 9.所在村是否有设分类垃圾桶？( ) A.有 B.没有 10.你有经常接受垃圾分类的教育或在社区看到宣传报吗？( ) A.有 B.没有 11.如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境吗？( ) A.会 B.不会 C.依情况而定 12.你认为垃圾回收后，垃圾会怎么处理？( ) A将可回收的和不可回收的到在一起，进行处理 B会进行更系统的分类 C不会进行更系统的分类，直接处理 13.你认为垃圾分类体系有何弊端？( )
13、A.垃圾桶太少 B.人们意识不够 C.不方便 D.宣传不够14.你认为可在什么地方设置可回收垃圾桶？（多选( )） A.车站 B.商业闹区 C.公园广场 D.其他_（请写出） 谢谢合作，你对这里的垃圾处理是否满意？如果你还有其他意见，请写下来 附表 2 家居垃圾生产量统计表（2天）班级： 学生姓名： 家长姓名： 家庭人口：（ ）人 村分类垃圾桶设置情况调查表调查对象:学生( ) 教师( ) 居民( )问题答案对 村分类垃圾桶设置的建议1、你知道 村有没有设置分类垃圾桶？A有设置（ ）B没有设置（ ）2、你认为有必要设置分类垃圾桶吗？A有必要（ ）B没有必要（ ）3、你觉得 村的垃圾桶设置合理吗？A合理（ ）B不合理（ ）4
