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1、斑羚飞渡教学目标:1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。2、品味生动、形象的语言。3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。4,、初步感悟斑羚的高贵品质。教学重难点：1、品味课文中的语言，感情朗读课文。2、理解生活与自然的关系；教学过程一、导入同学们，大家还记得冯骥才老先生的珍珠鸟吗？回忆课文中最感动你的场景，简单阐述。（出示幻灯片）师：冯骥才用他感人的笔触告诉我们：人与动物亲如一家，我们拥有一个共同的家园！那么，今天我们将走近另一位作家，（出示沈石溪照片）你对他了解多少呢？学生简介。今天，我们跟随他一起来见证“斑羚飞渡”的故事。板书：斑羚飞渡生：迅速默读课文，简要概括课文的主要内容。板
2、书：身陷绝境峰回路转成功飞渡二、感知文本，理解课文1、读课文筛选信息，分析身陷绝境的原因？（出示幻灯片）生根据课前预习介绍：伤心崖、斑羚，得出结论：种群生存的可能性很小。因为“能越过这座山涧的斑羚还没出生呢？”3、但斑羚群还是奇迹般的生存了下来？生：再读课文（带着问题：课文中哪个场面最震撼你的心灵？说说为什么？）我们一起来见证飞渡那悲壮的场面。（播放视频）师小结：是呀，斑羚群在面临种群灭绝的生死关头，用牺牲一半的方法来换取另一半生存的做法，着实让所有人感动！大家为之感动吗？4、找出最让你感动的语句，有感情地大声朗读，小组合作，说说你是怎样理解的？出示幻灯片：品味语言，感悟文本内涵。（读书你的感
3、动）出示：镰刀头羊及斑羚群的特点。小结：是呀，虽然斑羚们以自己特有的方式诠释了生命的可贵！但毕竟他们也付出了惨痛的代价，回过头来，我们该声讨谁呢？为什么？简要说明理由？指名回答。8、是呀，生活中又有多少人能像冯骥才先生一样与地球上的每一个生命和谐相处呢？我们一起来看一看！出示虐杀动物的图片。9、看了这些图片，老师相信你有很多话要说？（指名回答）是呀，有些人的行为真是不敢让我们苟同！保护动物就是保护人类自己；尊重动物就是尊重人类自己！老师想用人与自然栏目的一句话来表达自己的心声：生命如此美丽，请珍惜我们自己，也要珍惜我们身边的一切生命！最后，让我们一起来宣誓：（全体起立：保护动物，从我做起！）相信这节课后，我们大家一定会悉心保护和我们生活在同一个地球上的生命！下课！作业：1、拟一则保护动物，保护环境的广告语。 2、搜集有趣的动物故事。2014教学技能竞赛审批表斑羚飞渡（教案）单位：克井一中姓名：苗建玲年级:七年级联系电话：15839184488
