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1、 班主任工作体会时光荏苒,岁月如梭,不觉间自己已经参加工作达二十一年了,回想起这十几年的工作,真是酸甜苦辣咸五味俱全,既有在教学过程中的反思和回味,也有工作中取得些许成绩的欣慰。职称评定给我一个机会，将自己这些年教育教学经验和教训进行反思，以便于在今后的工作中加以借鉴。1993年大学毕业后被分配到当年恰好被提升为市重点的哈122中学,既怀着一种豪情万丈的心理,想在教育战线上大展拳脚,有所作为的想法;又有着一种惴惴不安的心理,学生会听话吗?同事能和睦相处吗?学校会给我创造机会吗?带着一系列的想法和期待走上了讲台。初为人师,最要紧的是站稳讲台,成为一名合格的教师。于是熟悉教材、大纲及学生状况，所以
2、每天用在备课的时间有6个小时以上。当时学校有一个好的措施就是新老教师结师徒对子，我有幸成了后来被评为特级教师的杨惠民老师的徒弟。他每年都是高三的把关教师，虽然与我不在同一学年，但我仍坚持每天听他的课，回来后反复琢磨，他教学上的知识技巧，面带笑容的教态，轻松活跃的课堂气氛，都让我受益匪浅，渐渐的也融入在自己的教学工作中。同时又积极听同组各位老师的课，观察学生上课的表情状态，比较自己和他们不同的教学思路，反复揣摩，哪一种设计更符合学生的思维特点，教学效果更好。在刚上班第一个三年中，我熟悉了教材，做了大量的题，积累了一定的教学经验，通过和学生课上课下的接触，了解了高中学生的心理特点，也顺利地完成了教
3、学的第一个循环，虽然每天紧张而忙碌，但赢得了学生、学校、家长的认可。有一次，我在公交车上遇到自己的一个学生韩冰（现在他也已经是一名教师了），他说“其实数学课本来很枯燥，但是你总是微笑着上课，让我们感觉很轻松。”现在想起来，这正是新课程标准所要求的师生和谐的上课气氛。参加工作的第一个循环中，我没有做班主任，可以说是一种遗憾，但这种遗憾很快就弥补上了。从96年高三结束，我就开始了自己十五年教育生涯中十一年之久的班主任工作，当然这项工作我还在继续。刚担任班主任时，可以说血气方刚，出生牛犊不畏虎，我是班主任我说了算。在工作中也遇到了很多的困难和挫折，幸运的是，在教育方面又遇到了时任学年组长的陈克老师，
4、他是一位有着非常丰富的班主任经验的老教师，从他那我学到了许多宝贵的教育教学经验和处理事情的方式。比如说“教育无小事”“不要轻易对一个学生说你不行”“处理问题要多换个角度思考”等等，我感受最深的尤其是“教育学生，一定要把握好契机，这样会事半功倍”让我颇有感触。记得有一名学生叫姚崇，他平时的学习成绩非常好，但有一次期中考试成绩明显下降，我当时很奇怪，经过侧面一了解，他姨妈给他算了一卦，说他肯定考不上大学，于是他很灰心，就不太想学了，恰好那天我骑自行车把腿摔坏了，他来看我，我就故意说，自己这两天眼皮总是跳，恐怕有什么事，看来还真应验了。他于是就顺着我的话题就谈到了他姨妈给他算卦的事，于是我就给他讲了
5、自己的经历，自己如何从一个偏远而又落后的山村走出来的，也谈到了我出生的农村迷信的种种现象，以及由此引起的一些可笑的事情。听完之后他感到很有意思，在不知不觉中消除了对算卦的迷信。最终他不仅考取了重点大学-哈尔滨工程大学，又考上了研究生，读了博士。现在回想起来，我并没有给他讲什么大道理、讲古人、名人的故事，而是抓住一个恰当的教育契机，通过推心置腹的交流，让他把内心的顾虑倾诉出来，我就象一个朋友一样，在旁边引导他，让他走出阴霾，重新又扬起风帆。其实，教育的效果，并不一定与花费的时间、教育的次数成正比。寻求有利的教育时机，只要几分钟，只用几句话，便能产生巨大的心灵感应，引起强烈的感情共鸣，收到良好的效
6、果。在学生跃跃欲试，正待奋起的时候，你送去及时的激励；在学生身置迷途，寻路而不得的时候，你能够及时地指点；在学生失群，觉得异常孤立的时候，你送去关怀和温暖。在学生犯了错误，自己开始内疚的时候，你进行语重心长地劝告，这些都是有利的时机，抓住它就能收到事半功倍的效果。 为人师者，特别是班主任老师，为人师表，爱护和关心学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人，特别是其心目中尊敬的老师一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去
7、关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。只有用真诚的心去听，才能倾听到孩子心中最真的声音还有一名学生叫邹宇，高三11月份上体育课 ，与同学踢足球把腿踢骨折了，住院治疗，当时他家也比较困难，于是我不仅自己带头捐款而且动员全班学生为他捐款，帮助他解决生活上的困难，还到医院给他补数学课，其他课也由我们班的同学轮流去给补习。他出院后，组织同学们每天骑三轮车接送他上下学。大家都知道高三的时间多么宝贵，有的家长看到孩子那么劳累，把生活上的琐事都包下来了，为的是让孩子多睡一会儿。然而我们班的这些可爱的男同学，每天早早从家出来坐车到邹宇
8、家，再骑三轮车小心翼翼的把他送到学校，再由两个人把他背到教室坐好。班级的同学们都向他伸出了援助的手，下课帮他打水、热饭，取送作业，课间陪同他上厕所，课上的问题下课积极给他讲解，通过这件事不仅促进了全班同学的团结精神，更加深同学之间的友情。在全班同学的帮助下，他不但没把成绩拉下，而且当年就以优异的成绩考入了东北农业大学，大学毕业后，他到一所军校做了一名教师。这些可亲可敬的孩子们，在高三时间那么紧张的情况下，100多天牺牲个人的时间，坚持每天接送同学，没有一人露出为难的情绪，多么无私，同时他们的父母也是多么伟大。相反，现在有些家长在学生开学军训时，为了让孩子少挨累，找各种借口，躲避军训。我也经常给
9、现在的学生说起这件往事，同学之间相互帮助，说起来很轻松，但是当同学真的陷入困境，你能在牺牲个人利益的情况下帮助他人吗？在这三年里，我们班各科会考通过率都是100%，而我班的数学优秀率更是达到50%以上，在高考中各科平均分在学年都是名列第一。得到学校领导及老师的认可。我连续三年获校先进个人和动力区优秀班主任的称号。经历了两个循环之后，教育教学感觉自己比较成熟。我又迎来了新的挑战。当时学校为了发展，要办分校，当时摆在我面前的是两个大问题，一是分校的学生成绩低、基础差，很可能教三年一点成绩都没有，二是当时分校出去办学，不是公办校，将来的走向，个人的待遇，以及出路在何方，大家心里都是未知数，所以没有人
10、愿意去分校，都不愿意将自己的未来和分校这个未知数联系在一起。说句心里话，面对这样一群学生，我也感到处处是难题，甚至动摇过。这时又有一位对我影响很大的老师帮助了我。其实他从我上班以来就一直关注我，帮助我。他就是我们所最敬重的尚可老校长。他有一颗博爱的心，有海一样的胸怀。他用自己的行动告诉我，每一个学生都有他的闪光点，都有他的长处。只要我们不放弃他们，他们就一定能成才。正是基于他的这种思想，我不管是在高一教两个班兼班主任，还是高二，高三教两个理科班外加一个文科班兼班主任，高二每周18课时，高三更是每周22课时（当时学校人员较为紧张）的情况下，都能耐心而细致的去帮助每一个学生，为他们解决各种问题。这
11、都需要细致的工作方法，教师的宽广的胸怀。但在原则问题上是不许改变的。记得较为深刻的是2002年冬天，学生正值高三，我班同学与校外同学打架，至于因为什么，我都不记得了，把人打坏了，我带学生到派出所做笔录，当时还下着雪，我的心情可以说是糟透了。回来之后我把他们一顿臭骂。尚校长还劝我：“他们毕竟是孩子嘛。要给他们改过的机会。”冷静下来以后，也就气消了。但我还是告诉他们，无论做任何事情都要为自己所做的事负责。不仅是生活上，还包括学习上。因为冲动可能会毁了他们的一生。人只有克制自己才能作大事。现在这些学生都已经大学毕业，有的甚至还考上了研究生，还有一个学生成为了一名飞行员。了解学生，是真正理解他们 、包
12、容他们的前提。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的中学生的生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，而已经变得更加的丰富多彩。同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为班主任，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求班主任去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事，无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。分校人员紧张，在这三年里，从高一到高三，不管理科还是文科都是我一个人承担一
13、切，所以也培养出了自己单兵作战的能力。，既要研究考纲，又要教学。同时针对学生的具体情况，作出教学计划，自己都能应付。在教学中，2000年动力区“说、讲、评”课百花奖获得一等奖就是给我很大的鼓励，当然最大的鼓励还是高考结束后学生估分时给我的惊喜，当我假期在北戴河游玩时，学生家长给我打电话告诉我，他们孩子高考成绩时，给我带来了更大的惊喜。因为我们分校入学成绩只是普通高中或职高的分数，最后文科数学平均分超过了三所市重点中学，而自己所教的高三二班的数学平均分为99.9分不仅超过三所市重点中学，而且还超过了一所省重点中学。在这三年自己不仅连续三年被评为区优秀班主任，而且多次被评为校优秀教师，区优秀教师，
14、更是在2002年评为市优秀教师，并且多次被评为校教学能手。自己所参与的杨惠民老师组织的数学学习方法指导的实践与研究市级科研课题也以结题。参与的国家级重点课题整体构建学校德育体系获优秀成果三等奖。由于2002年是新课程改革后的旧教材最后一年高考。高考结束后，自己回到主校，教两个班的数学课，并担任班主任。此时的我可以说是老兵遇到新问题。正值素质教育改革的新形势，所以自己又要一切从头再来。重新研究课程标准及基础教育改革发展纲要。同时由于这一年自己被评为哈尔滨市数学骨干教师，所以感到肩上的担子重了，所以在这三年中，自己认真研读新课标，了解新高考的考试说明和教学大纲。同时注意积累自己在教学中的心得和体会
15、。发表市级科研论文关于求轨迹问题的一点体会，数列研究性学习指导设计，在杨惠民老师的指导下，分别于2004年数理化学习第2期发表了异面直线所成角的求法，2004年数理化学习第3期发表了“概率、统计”考点分析与试题解析， 2005年数理化解题研究第9期发表了集合解题中的数学思想 ， 2005年数理化学习第10期发表了2005年高考三角试题题型归类， 2007年数理化解题研究第2期发表了恒成立、能成立、恰成立。 2007年数科考试研究第6期发表2007年高考数学模拟试题（三），2007年数科考试研究第7期发表“分布列、期望与方差”解题指导。 2003年指导康永清教师获省级优秀课一等奖。当然在素质教育
16、的形势，作为班主任自己也遇到了一些新问题，想起来也有很多。有一个自己感到有成就感的就是我们班的乔政阳和王美玉的早恋问题。当时他们两人的学习成绩都还不错，乔政阳家里条件很好，但家在外地，而王美玉只与母亲生活在一起，且母亲多年卧病在床，生活都不能自理，家里的一切都是料理。出现这种早恋的原因是主要是家长对孩子关注的不够或者关注的不对。人是需要有人关怀和尊重的，人是需要有倾诉对象的，家长和教师不能充当这样的角色，孩子就会自己去找。两个年轻人由于各种原因，各自产生了好感，但他们又都不想耽误学习，同时又互相牵挂。教育这种早恋生，关键是满足他们的情感需要。我在开导他二人的同时，感觉这个问题不能强压，只有疏导，因为青春期学生有这种情况应该是很正常的。所以在征得他们二人的意见之后，将二人安排在一桌，省得他们再互相牵挂，而且学习上又互相帮助，事实证明这一办法起到了意想不到的效果。2005年高考中，乔政阳以高考619分仅比第一名低一分的成绩
