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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科历史年 级九年级教学形式讨论、谈话、讲解教 师辛存娴单 位河南省辉县市城北中学课题名称凡尔赛-华盛顿体系的确立学情分析本节课的授课对象是九年级学生，经过前两年的历史学习，他们已经初步具备了能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析和解决问题的能力，但他们的分析、归纳和逻辑思维能力还有待于进一步提高。此外九年级学生具有极强的求知欲和好奇心，迫切希望通过自己的努力来获取新的知识，展现自我的价值。学习积极主动性很强，因此在教学中要充分尊重学生的知识发展规律，因材施教。教学目标1、 记住巴黎和会召开的时间和操纵国、凡尔赛和约的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景，
2、了解凡尔赛-华盛顿体系的实质，了解巴黎和会与华盛顿会议对中国的危害。2、 通过战后帝国主义重新瓜分世界而相互争夺以及凡尔赛-华盛顿体系的形成过程的分析，进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力3、 揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性。通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和九国公约的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。教学过程【导入新课】：同学们，上册书我们学习了一战的内容，一战是帝国主义的掠夺性战争，以同盟国的失败而告终。那么，大战后帝国主义列强是如何对世界安排的呢？通过今天的学习我们来了解一下。（出示课题）【新课探究】展示学习目标，学生自主
3、完成。环节一：巴黎和会大战后各帝国主义的实力对比发生变化，要求重新分割世界，因此战后召开了巴黎和会，事先交流一下预习情况。用课件出示提问巴黎和会的时间、地点、操纵国、三巨头、条约等有关基础知识。（生抢答）出示三巨头图片时，说明在三巨头操纵下举行的巴黎和会上，帝国主义国家处理战败国德国的问题上出现了许多矛盾，下面由学生们领略一下当时的情景。（展示课件，生表演读）听完上述内容，三国以德国的什么问题而争论不休呢？生答：赔偿金、领土问题等。通过5个多月的谈判和协商，终于与德国签订了凡尔赛和约下面结合地图了解具体内容。出示一战前后的欧洲大陆变化图，提问：条约上对德国领土方面是如何规定的？生答：（略）教师
4、演示归还阿尔沙斯和洛林的位置。军事方面是如何决定的？生答：（略）补充莱茵河东海岸位置，说明德国不能保留空军，因此发生了这种情况（展示分解飞机场面图）政治方面呢？生答：（略）补充：奥斯曼帝国解体，三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家（演示新型国家）赔偿金方面？生答：（略）殖民地方面?生答：（略）补充：德国等其他战败国的殖民地，在委任统治的名义下成为英法的殖民地。根据以上条约，德国人们会有什么反应？生答：不满、不服等。所以这次会议没有从根本上消除战胜国和战败国之间的矛盾，只是暂时的缓和，因此不能长久维持。当时中国作为战胜国之一提出的合理要求，结果怎样呢？这个消息传到国内引发了什么运
5、动？生答：（略）五四运动因此看出，巴黎和会是牺牲战败国和弱国利益的基础上掠夺性的会议。这个会议的实质是什么呢？（学生讨论回答）小结：巴黎和会的实质是帝国主义重新分割世界的分赃会议。凡尔赛和约中哪一内容最能说明这一实质呢？生答：殖民地方面。凡尔赛和约和其他一系列条约构成了凡尔赛体系（课件演示构成过程）这个体系确立了帝国主义在哪个地区的新秩序呢？生答：欧洲、西亚、非洲。为了维护上述地区新秩序而出现的国际机构是？生答：国际联盟现在维护和平和安全的国际机构是什么？生答：联合国（展示联合国与国际联盟的区别）过渡：演示世界地图，凡尔赛体系暂时缓和了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的矛盾，但是他们在太平洋、东亚地
6、区的矛盾仍然十分尖锐。环节二：华盛顿会议矛盾尤为激烈的是？生答：美日矛盾为了缓解和重新瓜分太平洋地区的势力权，在美国的倡议下展开了？-华盛顿会议简单交流一下知识要点，出示课件小组抢答：华盛顿会议的时间、地点、参加国、签订的条约。这次会议中起主导作用的国家是？生答：美、日、英美国通过四国条约、五国条约扩大了在太平洋地区自己的势力权，这次会议中讨论的核心问题是？生答：中国问题出示时局图，学生思考讨论：美国是如何与其他列强在中国一同享有同等的权利的呢？学生讨论：经过门户开放和机会均等的原则下提出的，通过了九国公约等。因此华盛顿会议实质上为美国在中国的膨胀提供了便利。同时，它还是掠夺性的会议，所以，它
7、是巴黎和会的继续。通过这次会议也构成了华盛顿体系，从而确立了哪个地区的新秩序？生答：东亚、太平洋地区 演示华盛顿体系构成的过程，由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新秩序，史称“凡尔赛华盛顿体系”。但是，作为战胜国的中国为何在两次会议中，和战败国一样严重丧失了主权呢？给你们的启示是什么？生答：（略）小结：弱国无外交，同学们要好好学习，把我们的祖国建设得更加富强。【拓展延伸】小组讨论学案中的探究题：凡尔赛华盛顿体系为什么在第二次世界大战前没能带来世界和平？如何评价这个体系？对现在的国际关系带来什么启示？小组讨论并交流。【反馈检测】（在学案中）组内交流，教师检查组长【小组评价】自我评价
8、，教师评价【教师总结】课件演示知识结构板书设计巴黎和会-凡尔赛和约-凡尔赛体系 其他和约 （ 欧洲、西亚、非洲）四国条约华盛顿会议-五国条约-华盛顿体系 九国公约 （东亚、太平洋）作业或预习预习下一课：1、 经济大危机的原因、时间、特点、影响？2、 罗斯福新政的目的、措施、成效及弊端？自我评价本课在发挥学生主体方面，我坚持把学习的过程还给学生，贯彻新课改中自主、合作与探究的学习方式，（1）课前设计好预习案，学生自主学习巴黎和会、华盛顿会议的基础知识，做好课前预习和课堂活动的准备。（2）课堂上，根据情景创设，问题引导，积极思考，展开课堂讨论，分组总结整理，小组发言交流。（3）结合本课内容，设计与现实相关的问题，调动学生兴趣和参与意识，及时展示成果。（4）对学生评价和教师评价相结合，进行激励性评价和正确的引导课堂教学的有效性。总之，我认为这堂课比较成功。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
