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1、 小学二年级语文从现在开始原文、教案及教学反思 1.小学二年级语文从现在开头原文 狮子想找一个动物接替他做“万兽”。于是，他宣布：“从现在开头，你们轮番当万兽，每个动物当一个星期。谁做得，谁就是森林里的新首领。” 第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽”，神气极了，立即下令：“从现在开头，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了谈论纷纷，可是又不得不听从命令，只好每天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。 其次个星期，轮到袋鼠上任了。他感动地说：“从现在开头，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不听从命令，只好苦练跳的本事。 第三个星期，轮到小猴子当“万兽”。大
2、家都特别担忧：他会不会命令我们从现在开头，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开头，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立即欢呼起来。 狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我严肃宣布，从现在开头，小猴子就是“万兽”了！” 2.小学二年级语文从现在开头教案 教材分析： 读着从现在开头，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。 相互敬重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得敬重别人的生活习惯和生活方式，
3、招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家根据自己习惯的方式过日子，受到人们的拥护。本课包括9个会认的字，会写10个生字。 教学目标： 1熟悉9个生字，能正确、工整、干净地书写10个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 3懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。 教学重点： 1熟悉9个生字，正确、工整地书写10个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 教学难点： 通过有感情朗读课文，懂得敬重别人。 教学预备： 1挂图。 2学生做动物头饰。 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容： 理解课文。 教学目标： 1熟悉本课生字，能正确、流利、有感情地朗
4、读课文。 2懂得敬重别人的生活习惯，要敬重别人。 教学重点： 熟悉生字，了解课文内容，正确、流利地朗读课文。 教学难点： 体会课文蕴含的深意。 一、激趣异入： 1（出示课件画面：大森林里，动物们集合在一起，狮子在王座上讲话）：小朋友们看，动物王国的大王狮子现在要宣布一个重要打算，你想来听听吗？ 2放录音：（第一自然段） 3你愿来做裁判吗？从现在开头，我们一起来看，看谁能成为新首领吧！板书课题。 4我们快来宣布一下竞赛开头，齐读课题。 二、感知课文 1用你喜爱的方式快来读读课文吧！ 2成果汇报： 谁来考考大家？（出示生字） a认读 b用好方法解决难记的字。 读课文，评议。 质疑。 三、学习课文：
5、 1自读课文，找学习伙伴谈谈初读课文的感受。 （随机板书：猫头鹰、袋鼠、猴子） 2狮子在开头和结尾分别宣布了两个打算，认真读读狮子的话，看看狮子的两个打算有什么联系。（前面说“每个动物当一个星期”，后面却说：“不用再往下轮了”；这是由于他认为猴子已经做得，并且已经得到了动物们的拥护）。 3自选一段话，认真体会角色的特点，把角色说的话读好。比方猫头鹰的话要读出他的神气。 （1）个人预备后，四人小组沟通读 （2）上台演示，其它同学做评判，指导朗读。 a“猫头鹰”一组：猫头鹰的话（神气） 谈论纷纷 发散思维、想象，表演说 叫苦连天 b“袋鼠”一组：“感动的说” “直摇头”：大家会想些什么？ c“小猴
6、子”一组：大家为什么会担忧？（先出示本组表演） 4出示句子“语音刚落，大伙儿立即欢呼起来”，读到这，你有什么问题吗？ （1）为什么欢呼？ （2）指导表演、读 （3）哪个小裁判来宣判结果？ （4）万兽狮子和大家的宣判结果一样，我们一起来读读吧！（出示课文最终一段）指导朗读。 5大家想不想完整地表演一下这个小故事？学生台上表演。 6假设让你当一个星期的“万兽”，你预备怎么做？ 三、教师小结：懂得敬重别要。 其次课时 教学内容： 学习书写10个生字，稳固本课学问，完成课后练习。 教学目标： 1正确、端正、干净的书写10个生字。 2有感情朗读课文。 教学重点： 书写本课生字。 教学过程： 一、朗读课文
7、 二、指导书写： 1观看字贴，熟悉生字。 2通过组词稳固。如，惊弓之乌、车轮、星期日、第一、任务、娇惯、形式、郑州。 3让学生自己读读生字卡片，再相互考考是否都熟悉。教师用开火车等方式检查。 4写字指导。本课要求会写的字，简单写错的字较多。如，“令（少点）、直（少横）、期（多横）、轮（右边写成仓）”等，这些都应提示学生留意。指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写，要留意：点不宜太小；横撇的撇肯定要写直；捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右构造的字，两局部要紧凑。 5学生书写，师准时个别指导。 三、实践活动： 1读读写写： 神气极了荡来
8、荡去立即喊起来 可怕极了跑来跑去立即欢呼起来 _极了_来_去立即_ 2假设让你当班长，你预备怎样做？ 3.小学二年级语文从现在开头教学反思 从现在开头这个故事中，狮子王让动物们轮番当万兽，结果只让猫头鹰、袋鼠、猴子三个动物走立刻任后就终止了。由于狮王认为猴子的方法，于是也就不管没轮到的动物有没有意见，这个决策是不是公正，就立刻把这事给定了。 许多教师在教学时，让学生扮演各种小动物，然后教师当记者采访他们在承受猫头鹰、袋鼠这两位临时大王的命令后的感受，学生们各抒己见，真正让他们体会到了“谈论纷纷”和“叫苦连天”，被采访的“各种”小动物许多，但往往无视了去采访一个人：猴子！可以确定，当猫头鹰神气活现地宣布“白天休息，夜里做事”这一打算后，深受其苦的小动物中就包括有猴子，此时，他肯定也在思索，这种只关注自己生活习惯的做法，是不得人心的。固然，此时，也有一个人物也值得采访，这个人也是让大多“记者教师”忽视的人，他就是袋鼠！此时的袋鼠会想些什么呢？推想袋鼠的想法也有利于理解他上任时是用感动的语气宣布的：“从现在开头，你们都要跳着走路。”对于这两位临时大王的打算，猴子是深受其苦的，叫苦连天的人中肯定有他，他也肯定参加了大家的谈论纷纷，经受了这两星期的“水深炽热”的生活，了解了许多的民情民声，猴子上任时才作出了他的英明打算：“从现在开头，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”
