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1、谁唱歌教学设计教学目标：1、情感体验和态度通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活波欢快地情绪，感受音乐的美。2、过程和方法：通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。3、知识和能力1.学会唱歌，培养学生自信的歌唱。2.通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。教学难点：休止符的演唱。教学过程： 一、激趣导入师：今天阳光明媚，老师带同学们去郊游吧！（播放歌曲郊游）师：今天森林动物学校要举办音乐节，你们想参加吗？ 生：想 师：可是呀，森林之王老虎说了，要想参加我们的音乐
2、节，必须回答我们的问题。 谁唱 歌 儿 叽叽 叽？ 谁唱 歌 儿 渣渣 渣？ 谁唱 歌 儿 喔 喔 喔？ 谁唱 歌 儿 嘎 嘎嘎 嘎？师：恭喜大家闯关成功。我宣布森林学校音乐节正式开始。师：接下来有四位小音乐家要为我们表演了，请同学们竖起你们的小耳朵仔细听听它们都是谁？它们都是怎样唱歌的？（教师放范唱录音）师：今天呢，我们就跟这四位小音乐家一起来学习一下歌曲谁唱歌（师课件出示课题）。二、多维感悟，学习歌曲1.师范唱歌曲2.师：带领学生有按节奏朗读歌词 学生边划拍边用听唱法学唱歌。 3.师演唱歌曲，并在有休止符的地方加入（捂嘴）动作，让学生找出老师的动作并模仿。4.认识休止符，并用动作演示。5.
3、轻声学唱第一段歌词（老师一句学生一句）。 6.学生完整试唱歌曲。7.处理歌曲情绪 师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。提问小鸟的嘴巴长什么样，它们的叫声是清脆的还是浑厚的？ 生：小鸟的嘴巴尖尖的，声音是清脆的。 师：那请我们模仿小鸟的叫声，用清脆的声音演唱歌曲。8. 男女生一问一答巩固歌曲。三、创造表现，寓教于乐 1.学生自编动作。 师：请小组讨论想一想应该为我们的歌曲加上一些什么样的动作？看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）2. 用打击乐器为歌曲伴奏。老师介绍双响筒、手鼓、沙锤的使用方法。3. 音乐游戏 指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲谁唱歌。 4. 歌词创编 师：请各小组讨论创编出新的歌词。（请表演好的小组上台表演)四、小结 同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。让我们在谁唱歌的歌声中结束这堂课。
